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课堂阅读方法指导
如何
指导
学生进行有效的课外
阅读
答:
在
指导
学生阅读过程中,要求学生在文中或作勾划、或作批注、或写提纲、或抄录名言警句和佳句,感受较深的可写读书笔记、或写读后感,定期交流,养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。从应用的角度看,略读是最常用的
阅读方法
。要指导学生读书先读前言,目录,读报先看标题,栏目,在浏览中形成粗略印象,...
小学语文
阅读
教学
方法
有哪些
答:
因此,作为教师,有责任对学生的
阅读方法
进行
指导
,并找到合适的阅读方法及时对学生进行帮助,避免学生走多余的弯路。 目前小学语文的阅读方法主要可以采用精读与泛读相结合的方法,教师在
课堂
上鼓励学生积极发言,发表自己的见解,提出自己的疑问,从而提高语文阅读能力。同时在小学语文阅读的教学过程中,教师不能够以固定的思维...
如何
指导
学生进行有效的课外
阅读
?
答:
教师在努力提高
课堂阅读
教学效率的同时,必须重视学生的课外阅读,引导学生进行广泛的课外阅读,使课内外阅读有机结合起来。在新一轮基础教育课程改革中,教师必须树立大语文教育观,引导学生大量进行课外阅读,在阅读实践活动中学习、掌握各种
读书方法
,具备处理各种信息的能力,以适应现代社会的需要。 如何引导学生有效地进行课外...
如何有效进行
阅读
教学
答:
因此,阅读教学中要加强朗读训练,
课堂
上要给学生多读的机会。03 二、教给学生阅读理解的方法。学生阅读理解方法的获取,固然有其知识积累引发的思维升华之因素,但主要还是来源于教师正确的教学
指导
。授之于鱼不如授之予渔,教师应把教给学生
阅读方法
作为教学的根本出发点,充分重视对学生进行阅读方法的...
如何在进行
阅读
教学
答:
因此,阅读教学中要加强朗读训练,
课堂
上要给学生多读的机会。二、教给学生阅读理解的方法。学生阅读理解方法的获取,固然有其知识积累引发的思维升华之因素,但主要还是来源于教师正确的教学
指导
。授之于鱼不如授之予渔,教师应把教给学生
阅读方法
作为教学的根本出发点,充分重视对学生进行阅读方法的指导。
如何在
课堂
教学中提高学生的
阅读
理解能力?
答:
“得法于课内,得益乃至成长于课外。”说的便是课内要严格训练,上好课外
阅读指导
课,逐步使学生达到能运用精读、速读、选读、批注等多种方法,开展课外阅读活动。叶圣陶也曾说过:“语文教材无非是个例子,凭着例子要使学生能够举一反三。”因此我们把
阅读方法
的指导,赋予
课堂阅读
教学之中,以教材为...
如何对高年级学生进行
阅读方法
的
指导
答:
现在,我已经养成了有目的、有重点地进行阅读的习惯,这样可以使我在阅读中善于发现重点、新问题、新观点和新材料,这样既有助于提升阅读速度,同时也能提升阅读理解和记忆效率。当然了,这需要自己在平时的阅读中有意识的培养。如果阅读效率低的话,可以学习一下快速
阅读法
。快速阅读是一种眼脑直映式的...
如何上好课外
阅读指导
课
答:
若答案有争议,也可展开全班性讨论,最后教师作总结。读议型的课外
阅读指导
课,采取先读后议,边读边议,读议结合的
指导方法
。在具体的指导过程中,可以议生字新词的理解和运用;可以议重点句,疑难句的意思;可以议文章的主要内容;可以议学习之后的收获;还可以议朗读问题…… 点拨型的课外阅读指导课...
如何在
课堂
教学中发挥高效
阅读
作用
答:
语文
课堂阅读
教学是初中语文教学的重要组成部分,阅读教学的有效性直接关乎着学生的阅读能力、写作能力以及语文综合素养的提升,提高初中语文阅读教学的有效性迫在眉睫。在实际教学过程中教师要积极探索,改革传统的教学模式,积极引入现代教学思想以
指导
教学,并且在实践过程中不断地总结和调整,只有这样才能够...
如何
指导
学生有效
阅读
答:
学生在作文中运用积累的语言所犯的毛病,如:堆砌词句、断取内容情节等,教师应该鼓励和
指导
,而非指责和嘲讽。在语文课上,可用成语接龙
方式
,找近、反义词方式,指定一个意思要求用各种形式表达的方式等,指导学生运用积累的语言,展现自己的语言能力。除此之外,还应该鼓励学生在生活中运用
阅读
收获与积累...
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