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课堂阅读方法指导
怎样有效进行
阅读
教学
答:
课堂
教学是学法
指导
的主战场,不能只满足于学会圈画批注等基本
方法
,老师应根据每堂课的教学内容,确定学法的指导目标,做到讲授知识与学法融为一体,使学生在掌握知识的同时学会学法。如我在教学《卖火柴的小女孩》时,着重讲读“擦燃第一根火柴”所出现的幻觉。从以下几方面进行学法指导:(1)了解“是什么”,从整体上...
教师如何教学生
阅读
答:
计划要具体、详实,具有可操作性。每天都要有计划。教师要要求学生严格执行计划,不可一曝十寒。关于阅读的时间问题,要见缝插针,挤时间阅读,当然,教师也可抽出一定的语文课时让学生阅读。双休日,五一、国庆长假,寒暑假等是学生读课外书的黄金时间,更应要指导学生充分利用好。二、
指导阅读方法
阅读...
如何有效开展语文
阅读
教学
答:
从而缩短与学生之间的心理距离、角色距离,建立朋友式的关系.这样同学们才能在更广阔的天地中积极地美化
课堂
.其次,要允许学生
阅读
“出错”.这是学生敢于阅读的前提.学生阅读出错是很常见的现象,教师要采用语言的激励、手势的肯定、眼神的默许等手段对学生的错误给予充分的理解和鼓励.一个人如果体验到一次成功...
小学语文
阅读
教学的
方法
答:
在初读时,让学生边读文边绘图填表,是帮助他们把握主要内容,理清课文脉络的好
方法
。如《七颗钻石》的初读引导:“你们
读读
课文,看看水罐有哪些神奇的变化,水罐的每一次变化又都有些什么原因,同桌互读填表,把原因填在方框内。”又如教学《美丽的小兴安岭》,让学生在初读中完成填表练习,并
指导阅读
的方法:一守注写...
小学
阅读
教学
方法
有哪些
答:
二、培养
阅读
好习惯 第一、教师要
指导
学生学会自主预习,培养学生自学能力,以此提高
课堂
质量和效率。首先,预习时要做到熟读课文,对课文内容有大致了解;然后,认真思考课后练习;最后,对较难词句要深度理解。教师应用这三步教学
方法
让学生加强练习,以帮助学生养成良好阅读习惯。第二、在阅读课中应采取范读...
课堂
上如何
指导
学生进行
阅读
?
答:
三、重视
阅读技巧
的
指导
阅读教学的目的之一是通过扩大阅读范围,提高阅读速度,增加词汇量,丰富语言知识,增强语感,培养学生独立阅读和广泛阅读的能力。 因此,我们要进一步引导他们不仅爱读,而且会读,要读得更好更有收效。为达到这一目的,光有兴趣是远远不够的,必须重视阅读技巧的指导。作为读书的...
如何在数学教学中
指导
学生
阅读
课文
答:
让学生带着要求、问题去读,不仅可以引导学生在重点、关键地方多分析、多思、多动手、动脑,而且可以帮助学生自觉地把握教材的重点,找到难点,提高
课堂
质量。二、课中教给学生
阅读
的
方法
是培养阅读习惯的根本 贝尔纳说:“”良好的方法能使我们更好地发挥天赋的才能,而拙劣的方法则可能妨碍才能的发挥。“...
如何在大学语文
课堂
引导课外
阅读
答:
根据教学实际情况可以随机向学生推荐读物,此为第二条线、诵读比赛;5的教学时间:课本识字与自由读写相结合,把读写结合起来。实施课外
阅读
,丰富课外生活,老师还必须逐步培养学生良好的阅读习惯,它不是一个摸得着的过程。这样的识字
方法
、
指导
课外阅读时应注意的问题 (一)在指导课外阅读时应推荐好的...
如何在语文
课堂
教学中
指导
学生有效
阅读
答:
“教学程序”、“教学
方法
”的陌生化,会使学生不断产生一种新的期待心理。因此,在教学中,我们要善用
阅读
期待,营造和谐的阅读氛围,促使形式形成积极的阅读心理。二、保证
读书
时间,强化自主阅读。为了让学生与文本直接对话,我们首先必须在时间上给予保证。要给学生充分的接触课文、诵读课文的时间,包括课前的预习以及
课堂
...
语文
课堂
教学怎样有效训练学生的
阅读
能力
答:
一、训练学生掌握各种基本的
阅读方法
。阅读有范读、领读、讲读、朗读、默读、背诵等。教学中我重在
指导
:(1)、让学生认真读书,读准字音,不能多字、漏字。首先要学生做到正确地读。读“准”就是每个字读准确,每个词、每句话读清楚,不读错字,不丢字,不添字,不重复。做到“眼看口读心想”。...
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