77问答网
所有问题
当前搜索:
说和做课文批注
求作文:我的
说和做
为题 400字左右 要表达真情实感
答:
学习了
课文
《闻一多先生的
说和做
》。课文用夹叙夹议的方法记叙了闻先生作为学者、革命家两方面的事迹,表现了他“说”、“做”统一,表里如一的高尚品质。回想自己的说和做,恐怕用“天壤之别”都无法形容。就拿今早来说吧!下午要补课,所以时间很紧张,我就说今早早点起床,把作业做好,晚上才有...
初一语文下册重点
课文
答:
从百草园到三味书屋 爸爸的花儿落了 伤仲永 最后一课 木兰诗 邓稼先 闻一多先生的
说和做
社戏 安塞腰鼓 口技 伟大的悲剧 在沙漠中心 短文两篇 猫 斑羚飞渡 重点在古诗这些吧 这些算比较重要的了
仿写
课文
闻一多先生的
说和做
写一个同学
答:
回来了
闻一多先生的
说和做
,
课文
的两个部分之间,是用哪些话过渡的
答:
答:是用两个句子完成过渡的。“做了再说,做了不说”,这是对前一部分的全面概括括,然后指出这只是闻先生的一个方面。“闻先生还有另外一个方面──革命家的方面”,这句领起了文章的后一部分。这两个句子关联得十分紧密,“仅……还……”“一个方面……另外一个方面……”这都是起关联作用...
说和做
找出
课文
中的修词手法和猫写方法?
答:
答案如下“人家说了再做,我是做了再说.”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说.”引用、对比.突出他对“说”和“做”的态度和原则.“不动不响,无声无闻.一个又一个的大四方竹纸本子,写满了密密麻麻的小楷,如群蚁排衙.”运用比喻的修辞手法,生动形象的写出了字写得多而工整,表现出...
课文
《闻一多先生的
说和做
》300字缩写
答:
闻先生在前期和后期所走的道路不同,反映了他对社会认识的变化。但作为一名卓越的学者,一名伟大的爱国者,一名言行一致的志士仁人,他却是始终如一的。作为革命家的闻一多先生,他对反动派的揭露与斥责,对于革命、对于人民的呼喊,是他的说,也是他的做。他是以他的说表示他的做,而在有些时候,他...
说和做课文
原文关于说和做课文原文
答:
1、《
说和做
》2、
课文
原文 “人家说了再做,我是做了再说。”“人家说了也不一定做,我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生,在30年代国立青岛大学的两年时间,我对他是有着深刻印象的。那时候,他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探,有如向地壳寻求宝藏。仰之弥高,...
1、读
课文
《
说和做
》第8-17自然段思考作为革命家闻一多"说"和"做...
答:
一是运用比较的方法突出闻一多先生对“说”与“做”的态度;二是语意递进加深——“做了再说”,“做了也不一定说”。文章采用这样的方法起笔,不仅开门见山,而且引起悬念:闻一多先生是这样说的,做的又是怎样呢?使读者迫不及待地要读下文。
闻一多先生的
说和做
的摘抄特点和仿写
答:
这里可能有12 闻一多先生的
说和做 课文
研讨 一、整体把握 1.这一篇文章不是人物传记,却记叙了闻一多先生的主要事略,表现了他的崇高品格,高度赞扬了他的革命精神。 毛泽东同志在《别了,司徒雷登》一文中指出:“许多曾经是自由主义者或民主个人主义者的人们,在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍...
闻一多先生的
说和做课文
第十六段中运用了什么修辞方法及作用_百度知 ...
答:
分别用了对仗、借代、夸张等修辞手法,使文章更有气势更有感染力。动人心,鼓壮志:字数相同,结构相同,词性相同,词义相对,是对仗。气冲斗牛,声震天地:除对仗外,还有借代(以北斗星、牵牛星代星空)和夸张。
棣栭〉
<涓婁竴椤
9
10
11
12
14
15
16
17
18
涓嬩竴椤
灏鹃〉
13
其他人还搜