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结合实际论述教学的基本原则
哪些教育理论适合小学教师使用?
答:
要具有人本意识。新课程标准认为:“义务教育阶段的数学课程,其
基本
出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。”因此,小学数学教师的任务就不仅仅是向学生传授数学知识,更重要的是引领学生健康的成长。在“以人为本”、“构建和谐社会”的今天,小学数学教师应该具有人本意识,不是把学生当作我们
教学的
...
活教育是怎样实施的读后感2500字?
答:
经过长期的探讨实践,并提出了一套“活教育”的训育原则,体现了“活教育”理论的全新的教育观念。他把“活教育”训育原则作为实施“活教育”德育目标“做人,做中国人,做现代中国人”的基本原则,在孩子品德教育中发挥了很好的作用。我读了陈鹤琴先生的《活教育的
教学原则
》,深受启发。一、“做”是
教学的基本原则
。
简述教学原则
的作用。
答:
(3)循序渐进
原则
,是指
教学
要按照学科的逻辑系统和学生认识发展的顺序进行,使学生系统地掌握基础知识、
基本
技能,形成严密的逻辑思维能力。(4)因材施教原则,是指教师要从学生的
实际
情况、个别差异出发,有的放矢地进行有差别的教学,使每个学生都能扬长避短,获得最佳的发展。(5)巩固性原则,是...
如何在
教学
过程中进行有效分层施教课题研究
答:
长期以来,这项教学原则得以继承和发扬,已形成为中国教育的优良传统,在中国现代各类版本《教育学》论著中
论述教学原则
均认为因材施教是一项主要的教学原则,是公认的在教学过程中必须遵循
的基本
要求。现代教育学对因材施教的涵义解释是:在共同的培养目标下,根据受教育者的能力、特长、性格、原有基础等具体情况的不同,...
如何理解教育学视野中的学习定义
答:
他说:“事实上,我们简直可以采用‘印刷术’(typography)这个术语,把新的
教学的
方法叫作‘教学术’(didachography)。”在《大教学论》中,夸美纽斯具体
论述
到的教学艺术技巧,主要有以下几个方面:(一)建立秩序、讲求方法夸美纽斯认为:“秩序是把一切事物教给一切人们的教学艺术的主导
原则
。这是应当,并且只能以自然...
简述
小学德育疏导
原则
的贯彻要求?
答:
3、尊重学生与严格要求学生相
结合原则
:尊重信任,严格要求;4、教育的一致性与连贯性相结合原则;5、因材施教原则:注重个别差异,采取不同措施;6、集体教育与个别教育相结合原则;7、长善救失原则:依靠积极因素,克服消极因素;8、知行统一原则:理论联系
实际
;9、教育影响的一致性和连贯性原则:家校...
中小学学科
教学
内容框架系统怎么写?
答:
它根据教学计划,规定每个学生必须掌握的理论知识、
实际
技能和基本技能,也规定了教学进度和教学方法
的基本
要求。 2.教学大纲的结构 从形式上看,教学大纲的结构一般分为三个部分,即说明、本文和附录。大纲的说明部分
阐述
开设本门课程的意义,本门课程
教学的
目的任务和指导思想,提出教学内容选编的
原则
和依据,以及教学内的...
中国著名的教育理念
答:
,这说明墨子已经看到
教学
是一个由浅入深的认识过程。可以说,墨子是中外第一个提出量力性
原则
的人。四、强调学以致用。他说:" 士虽有学而行为本" ,意思是学习的目的在于行。而且,他还认为判断一个人行为的好坏,必须把行为动机的" 志" 和行为效果的" 功"
结合
起来。 4.荀子(约公元前286-前238)名况,...
教师招聘考试的公共基础知识内容
答:
链接: https://pan.baidu.com/s/1H46GlD9fLaKOAlByGUBjGA 提取码: mihw 教育学是研究教育现象、揭示教育规律的一门科学。
《学记》的教育
教学原则
是什么?
答:
2、及时施教
原则
“当其可之谓时”,掌握学习的最佳时机,适时而学,适时而教。否则,“时过而后学,则勤苦而难成”。这已涉及
教学
中学生的年龄特征、心理准备、教学内容和顺序等问题,要求寻找诸因素的最佳
结合
点,使教学显见成效。3、循序渐进原则 “不陵节施之谓孙(逊)”,教学必须遵守一定的...
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