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索溪峪的野阅读
作者在"水是野的“这一段的描写中运用怎样的修辞手法?
答:
运用比喻修辞手法的地方,如:“索溪象是一个从深山中蹦跳而出的野孩子”,“山路便化成一条虚线”。运用比喻修辞手法的地方,如:“汽车吼叫着,车身摇晃着,水花四溅着,卵石挤碰着,我们的心也砰砰直跳……”《
索溪峪的野
》第三段“水是野的”原文:水是野的。索溪象是一个从深山中蹦跳而出的...
六年级语文上册《
索溪峪的野
》优秀教案设计
答:
《
索溪峪的野
》教案设计 在设计《索溪峪的野》这一课的教案时,我们的目标是帮助学生深入理解课文内容,感受索溪峪的自然风光,同时培养学生的
阅读
能力和环保意识。教案设计将围绕以下几个方面展开:首先,我们将通过引导学生预习课文,让他们对索溪峪有一个初步的了解。预习材料可以包括索溪峪的地理位置...
索溪峪的野
的写作特点
答:
《
索溪峪的野
》写作特点:以常见的游记写法,通常是以游踪为线索,移步换景。本文只写索溪峪的“野”这一个特点,用归类的方法进行描写。依次通过索溪峪的山、水、野物、人,表现主题。全文采用了总分总的结构,同时每段也是总起和分述的写法。但是每段的描述方法各有特色,使得文章生动有趣,不...
索溪峪的
“野”在课文里是什么意思?
答:
野“ 在本课指没有经过雕琢的天然
的野
性的美
索溪峪的
"野"
答:
天台是此段景点的最佳景致,耸立的山峰高达1000余米、有人工天梯通向峰顶,登上峰顶再观西海,便可饱览野茫茫的西海峰林胜景,但见云雾缈缈中,千千万万座山峰比肩而立,形成山峰的海洋,风光如画,让人不胜感慨。
索溪峪
位于武陵源的东部,西与张家界市的张家界森林公园毗邻,因索水自水绕西门处始向东流...
索溪峪的野
课文
答:
步入索溪峪,感受大自然的魅力 在
索溪峪的野
课文中,我们可以了解到,这里有着丰富的自然资源和生态环境,是一处理想的户外活动场所。在这里,我们可以进行徒步旅行、露营、野炊、溯溪、攀岩等各种户外活动,尽情地感受大自然的魅力。徒步旅行,走进自然的怀抱 徒步旅行是索溪峪最受欢迎的户外活动之一。在...
六年级语文教学设计《
索溪峪的野
》
答:
六年级语文《
索溪峪的野
》的教学设计应包括以下几个部分:教学目标、教学内容、教学方法和评估方式。在教学目标上,应着重培养学生的
阅读
理解能力和文学鉴赏能力。通过《索溪峪的野》的学习,学生应能够理解并欣赏文章中的自然景观描写,感受作者对大自然的热爱和敬畏之情。同时,还应培养学生的审美情感,...
索溪峪的
“野” 句子不要太多字哦
答:
2、水是野的。索溪峪像一个从深山中蹦跳而出
的野
孩子,一会儿绕着山奔跑,一会儿撅着屁股,赌着气又自个儿闹去了。3、山上的野物是‘野’的。“游人也‘野’了起来。野性十足的猴子惊得游客慌不择路。人们亲身感受了
索溪峪的
山、水、猴子的十足野性后,也变得“野”了。
描写
索溪峪
山路的词语
答:
1.摘录《
索溪峪的
“野”》一文中,用比喻手法写山路的句子 那一句 索溪峪像是一个从深山中蹦跳而出
的野
孩子,一会儿缠着大山跑,一会儿撅着 *** ,赌着气又自个闹去了。它特别受跟山路哥哥闹着玩;一会儿手牵手,并肩而行;一会儿横铲一脚,将山路拦腰截断。山路哥哥倒不十分害怕,它请树木大叔...
谁能告诉我六年级语文补充习题的全部的答案。我急急急急急急急急急急...
答:
2.山野 水野 人野 3.这两段都用了总分的写法。第二段用了排比的手法,写出了索溪峪山的特点。还用了对比,突出
索溪峪的
自然美、野性美。而第三自然段用了拟人手法,突出水
的野
性美。 4.在这样的山水间行走,我也渐渐变得“野”了起来。望着那崇山峻岭,不由惊叹,想与那美景拍个照,作个留念。嘴里吃着美...
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