77问答网
所有问题
当前搜索:
简述教师在游戏中的支持与引导
如何
在游戏中
培养幼儿主观能动性
答:
幼儿认识事物的特点决定了科学教育不应要求幼儿掌握严格的科学概念,而应
引导和支持
幼儿通过自身与周围物质世界的相互作用获得经验。一、在科学教育中,如何调动幼儿学习的主动性和积极性 科学教育能否调动幼儿学习的主动性和积极性,
教师
是关键。要打破“只有教师教,学生才能学”的传统思维模式,尊重幼儿身心...
教师
怎样才能成为幼儿学习活动
的支持
者,参与者,
引导
者
答:
《纲要》中指出,
教师
应成为幼儿学习活动
的支持
者、合作者、
引导
者。(一)以关怀、接纳、尊重的态度与幼儿交往。耐心倾听,努力理解幼儿的想法与感受,支持、鼓励他们大胆探索与表达。(二)善于发现幼儿感兴趣的事物、
游戏和
偶发事件中所隐含的教育价值,把握时机,积极引导。(三)关注幼儿在活 动中的...
如何
在游戏中
培养幼儿·的自主性
答:
教师在
和幼儿平等交流的基础上
支持和引导
幼儿的活动,对幼儿的活动内容、活动方式等进行指导。教师和幼儿之间的这种相互交流,对提升区角活动的质量,促进幼儿独立、自主的发展起到了重要的作用。(三)逐步学会自己制定游戏的规则自主
游戏中
,游戏规则的建立不是外部强加的,也不能采取放任的方法。我们给幼儿提出两条总的...
如何在角色
游戏中
培养幼儿的交往能力的途径和策略
答:
教师在游戏
过程中则起指导作用,幼儿在这些过程中不免会出现问题,教师要注意指导的方法,教师为了引导幼儿养成懂礼貌的好习惯、蛮横等心理,需要在
教师的引导
下进行活动的总结。其次,共同使游戏顺利进行,在游戏出现问题时适时地介入,选好介入的时机,引发幼儿交往的愿望,必须与同伴进行互相帮助。同时,...
怎样把握
教师
介入幼儿
游戏的
时机
答:
幼儿的游戏水平
和游戏
体验并非与教师介入的频率和深度成正比。即并不是说
教师在
幼儿游戏过程中介入的频率越高,或越积极地参与幼儿游戏,幼儿游戏的能力就发展得越快,幼儿的游戏热情就越高。反而,教师不适时地盲目介入幼儿游戏,不仅会打断幼儿正在进行
中的游戏
,干扰、转移或替代幼儿原来的活动意向,而且还会导致孩子在...
女神异闻录5
老师
角色介绍:老师们
在游戏中的
表现
答:
在《女神异闻录5》这款备受玩家喜爱的角色扮演游戏中,
老师
是一个非常重要的角色。他们扮演着
引导
玩家前进的角色,同时也是故事情节中不可或缺的一部分。本文将对《女神异闻录5》中的老师角色进行分析,探讨他们
在游戏中的
作用和意义。一、老师的背景和性格 在《女神异闻录5》中,老师通常扮演着学校里...
幼儿
教师在
自主
游戏中
观察行为的实施方式有哪些?
答:
(一)明确教师角色定位
教师在
开展幼儿自主游戏活动中要明确自己的角色定位,看清楚幼儿是游戏的主体,教师是游戏的观察者、
引导
者。在游戏开展前,要根据幼儿年龄特点、兴趣爱好、知识经验等,准备充足的游戏材料,和幼儿一起商定游戏内容与规则。
在游戏中
应有目的性地观察全体幼儿,尽可能减少对游戏的干预...
棣栭〉
<涓婁竴椤
3
4
5
6
8
7
9
10
11
12
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜