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简述教师在游戏中的支持与引导
教师
如何在区域
游戏中
进行有效的指导和观察(转载)
答:
让幼儿成为学习的主人早已是众所周知的口号。因此,
在游戏
活动中,
教师
要成为幼儿的好朋友、好伙伴,与他们平等相待,将教师是授者的角色转向幼儿活动
中的支持
者、合作者
与引导
者。一、在观察的基础上,调整对不同层次幼儿的指导行为。 由于每个孩子的发展进程与发展速度是各不相同,因此我们
老师
应耐心而...
简述
幼儿
游戏
活动中,
教师
应如何
引导
幼儿的游戏。
答:
教师引导游戏
#新材料 #游戏设备 #参观活动 #启发性问题 #合理化建议 #角色扮演
如何
在游戏
活动中开发幼儿的智力
答:
游戏使他们的愿望与目的得到实现,使他们快乐而满足。一、游戏需要
教师的
激发、
引导
、
支持和
推进幼儿园的游戏活动开展的效果如何,在很大程度上取决于教师为游戏活动所创造的条件和对游戏的组织与指导。怎么样
在游戏中
发展幼儿的智慧,我们可以采用以下的方法进行引导。1.丰富儿童的生活经验儿童和知识经验是...
如何
在游戏中
有效推进幼儿发展?
答:
5. 结合教育目标:将游戏与教育目标相结合,通过游戏促进幼儿在认知、情感、社会、身体等多方面的发展。6. 家园共育:加强与家长的沟通与合作,共同关注幼儿
在游戏中的
表现和成长,形成教育合力。7.
教师
角色转变:教师应从传统的知识传授者转变为
游戏的引导
者和
支持
者,关注幼儿的个体差异,提供个性化的...
教师在
指导幼儿表演游戏时,怎么样让幼儿更好的融入到
游戏中
去
答:
在表演
游戏中
,儿童扮演故事或童话中的人物,并以故事中的语言、动作和表情进行活动[2]。小班幼儿由于动作、思维、想象,社会性等心理特点,表演游戏在其发展方面有着不可忽视的重要作用。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:
教师
应成为幼儿学习活动
的支持
者、合作者、
引导
者[3]。当今幼儿园教学活动中,师幼互动仍是...
幼儿
游戏中教师的
状态有哪些方面
答:
但这并不意味着让幼儿随便地玩耍,
教师
应在幼儿自主
游戏中
,给予适当指导,帮助他们解决问题,促使游戏顺利进行。关键词:角色
支持
引导
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,充分关注幼儿的经验,引导幼儿在生活和活动中生动、活泼、主动地学习。”“提供...
...生活
中的
体育游戏材料让
教师
们的指导策略
在游戏
活动中发挥最大效...
答:
户外体育
游戏中教师的教师的
指导策略 游戏是幼儿园的主要活动形式。幼儿爱玩游戏,尤其喜爱户外游戏。如何让幼儿不仅充分体验户外活动的快乐,而且还能使得动作发展和意志品质都有所提高呢?这就需要教师根据幼儿的年龄特点和动作发展特点,在活动中有目的、有计划的观察与指导,探索如何作为
支持
者给予幼儿最适宜...
教师在
孩子区域
游戏中的
介入要考虑哪些方面的因素
答:
比如在指导创造性游戏时,当面对孩子的无所事事,老师此时的适时
引导
确实是非常重要的,但
老师的
隐性参与指导要适度,只要达到引发、深入
游戏的
目的即可,不必长时间参与游戏,尤其是对中大班孩子。而且这种长时间的参与还会影响老师对其他孩子的观察和指导。 此外老师本身还应该注意指导个别孩子时的音量,尽量...
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