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教育技术学的学科性质
教育学
和
教育技术学
有什么区别?
答:
教育学
是一门研究人类的教育活动及其规律的社会科学。它广泛存在于人类生活中。通过对教育现象、教育问题的研究来揭示教育的一般规律。2、主干
学科
不同 教育学主干学科是心理学、计算机科学与技术。教育学主干学科是教育学和心理学。3、就业方向不同
教育技术学
,方向主要有:教育信息化、多媒体课件开发、...
什么是
教育技术教育技术的
特征
答:
教育技术的
特征 教育技术不是一般的某种 教学 方法 的应用,它包含了三种概念(学习者为中心、依靠资源、运用系统方法)综合应用于教育、教学的理论与实践。教育技术重视分析、研究学习者的特点(诸如行为水平、能力、知识基础、年龄特征等),因为学习者的情况对于选择目标、确定步调、确定评价
性质
等许...
教育学
属于什么
学科
?
答:
问题一:
教育学的学科性质
是什么 这一直是一个有争议的问题,我国较早的一些教育学教科书和教育学辞典都认为教育学属于社会科学,王汉澜教授主编的《教育学》明确提出“教育学就是研究教育现象,揭示教育规律的一门社会科学”。随着对教育学研究的不断深入,我国的许多教育理论工作者提出了教育学研究要...
教育学类与
教育学的
区别、关系
答:
关系:
教育学
类下专业包括教育学。区别:一、
性质
不同 1、教育学类:教育学类是本科阶段大一的专业。2、教育学:教育学属于国家一级学科,是一门独立
的学科
。二、范围不同 1、教育学类:教育学类下专业包括教育学。2、教育学:教育学是一门独立的专业,位于教育学类之下。三、主干学科不同 1、...
教育技术
和信息技术是一回事吗?
答:
研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现。
教育技术
则属于
教育学科
,顾名思义,它关注技术在教育中的作用,其研究对象是教学过程与教学资源,研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。即教育技术关注的是应用于教育教学过程或作为教学资源的技术。
教育技术的
名词解释_历史起源_特征
答:
教育技术的名词解释 教育技术,作为
学科
研究对象的技术。在美国,教育技术是以领域的面目出现的;在中国,教育技术被视为学科的研究对象。它是
教育技术学的
研究对象。教育技术的历史起源 美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论...
国家课程标准规定课程
性质
,课程理念
答:
5.综合性:国家课程标准强调学科间的整合,提倡跨
学科学习
,培养学生全面发展的素质
教育
。二、课程理念 1.以人为本:国家课程标准关注学生个体差异,注重培养学生的个性、创新精神和实践能力,促进学生全面发展。2.素质教育:国家课程标准强调培养学生的道德品质、智力、体质、美育、劳动
技术
等方面的素养,使...
学科性质
是什么概念??
答:
学科性质
:人类的活动产生经验,经验的积累和消化形成认识,认识通过思考、归纳、理解、抽象而上升为知识,知识在经过运用并得到验证后进一步发展到科学层面上形成知识体系,处于不断发展和演进的知识体系根据某些共性特征进行划分而成学科。人类所有的知识划分为五大门类:自然科学,农业科学,医药科学,工程与...
用英语写一篇关于“Open Learning”的作文。(
教育技术学
专业英语)
答:
2.
教育技术学
是教育研究中的技术学层次的学科。2 educational technology is in the research of education technology subject.3. 教育技术学是具有方法论
性质的学科
3 educational technology is a methodology subject 4. 此外,教育技术学还具有明显的应用性学科和综合性学科的特点。4 moreover, ...
师范类专业有哪些
答:
应用电子
技术教育
、地理
学教育
、政治与法律教育、美术教育、政治法律教育、科学教育、物理与
教育技术学
、小学师资教育、历史学教育、生物教育、历史教育、初等教育、综合文科、综合理科教育、市场营销教育、教育英语等专业。1、
教育学
教育学是研究教育现象和教育问题、解释教育规律的科学。其主干
学科
是教育学和...
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