77问答网
所有问题
当前搜索:
小学语文阅读策略归类
小学语文
的质量分析
答:
二年级和三年级试卷内容包括拼音、字词句、默写课文内容的“基础知识”部分和“
阅读
”、“看图写话”(三年级是应用文“请假条”和命题作文。)题型基本出自教材范围,难易程度适中。但三年级试卷的综合性有所加强,检测的是学生
语文
知识综合运用的能力(阅读,包括课内和课外阅读),得高分有一定难度,...
小学
五年级
语文阅读
理解题
答:
那时候,我才六岁,还在上幻儿圆,每天放学回家,都要到邻居湘湘家去玩。湘湘家有个小水池,喂养着许多金鱼,有红的、金黄的、白的、黑的。它们在青青的水中自由自在地午蹈,做游戏。(我时常趴在水泥地上,睁大眼睛看它们在水草间游来游去。有一次,一条很白的小金鱼游到我身边,我探着身子,...
小学语文
开学第一课教案德育学生开学第一课德育教案
答:
小学语文
开学第一课教案德育,学生开学第一课德育教案很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧! 学生开学...(2)教师可边介绍边将玩具
归类
,如电动玩具、长毛绒玩具等等。 (二)玩玩具。 1、幼儿相互交换玩具,大家...四、学习自我保护
策略
。 教师带领幼儿到教室外面玩大型玩具,让幼儿在活动中不断体验如何进行自我保护,...
如何写浅谈
小学语文
教学中学生自主学习能力的培养
答:
要培养学生的自主学习能力,我们首先要改变自己的教育观念,其次要改进我们的教学方式,根据学生身心发展的特点及
语文
学科的特点有的放矢地进行教学,让学生自己去
阅读
、欣赏和品味,放手让学生完成自身的学习任务。为了培养学生的自主学习能力,我在语文教学方面进行了如下的尝试与探索:一、低年级自主识字能力的培养
策略
一年级...
小学
作文教学论文
答:
课外
阅读
量比原来增加了1/3左右。这项规定,体现了近年来
小学语文
教学改革的重大突破,也是彻底改变作文教学现状的一把金钥匙。我用科学的方法激励,指导同学积累生活经验,鼓励他们热爱生活,积极参与生活实践,切实体验生活的方方面面,为写作开启鲜活的,永不枯竭的源泉。每次作文教学之前我都会让孩子们去观察体验与这次作文...
如何有效开展体验式作文教学
策略
的研究
答:
因此要加强改进
阅读
教学,要重视在阅读教学当中引导学生读中悟写,读中学写,更好地体现
语文
教学的读写...每次单元作文我都认真批阅,做好记录,了解每个学生的习作风格和缺点,同时进行
归类
和整理。本着让全体...[关键词] 情境体验;丰富表象;教学
策略
习作教学是语文教学的半壁江山,也是一线教师困惑最多的地方。
我家孩子念
小学
了,但没认几个字,如何办?
答:
现在,语文课程改革已经进入第四个年头,
小学语文
识字教学的情况,还是不尽如人意。最近到课程改革实验区听课,教研员和许多教师普遍反映,不知道怎样进行识字教学。教师产生困惑的原因有几个: 1.教师不知道怎样运用《语文课程标准》中的理念。 2.绝大多数的年轻教师,不清楚应该运用哪些方法和
策略
进行识字教学。 3.广大...
小学语文
教师进行教学反思
答:
这时,教师要根据学生的反馈信息,反思“为什么会出现这样的问题,我如何调整教学计划,采取怎样有效的
策略
...我的教学毛病在哪?然后,
归类
分析,找出典型“病历”,并对“病理”进行分析,重点讨论影响教学有效性的...课后的反思不仅限于一节课后,而且经常问问:为什么学生喜欢语文却不喜欢
语文课
?想想我们的
阅读
教学,许多...
对于低年级和高年级的学生,识字教学分别该如何进行?
答:
高段的识字教学也是
小学语文
教学的重要内容之一,但由于学生已掌握了一定数量的汉字,掌握了一定的识字方法,有了一定的识字基础,因而在识字方法和识字
策略
上与低段识字教学是不同的。我认为,高段应培养学生自主、独立的识字技能,在原有识字的基础上学会自学,实现学生的自学为主,教师的指导相结合。
难忘的
小学
生活 活动计划
答:
方法、
策略
。 (在
小学语文
综合性学习教学实践中应树立新的评价观,变“一元评价”为“多元评价”,变“终结性评价”为“过程性评价”。) 4、阶段性的回顾和过程性指导相结合,指导学生积累成功的经验,不断深入和充实探究的内容,为确保下阶段活动质量奠定基础。 课时目标: 1、充分运用多种语文形式,让学生回忆美好的...
棣栭〉
<涓婁竴椤
41
42
43
44
45
47
48
49
50
涓嬩竴椤
46
其他人还搜