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北师大三年级什么是面积教学设计
北师大
版小学
三年级
数学下
什么是面积教学设计
答:
2、完成41页第
3
题。学生独立完成后,问:谁来说说算
面积
大小的方法?(指第二个图形)数格子时,不满1格怎么办?3、完成40页的“画一画”。课件出示教师
设计
的小船图案,问:这个图形像什么?它的面积是多少?再让学生按要求画2个面积相等的不同图案。交流学生作品后,问:观察这些作品,你有什么...
北师大
版数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
,反思
答:
《
什么是面积
》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列开
教学
。教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知面积的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,
三
是通过画图的...
北师大
版
三年级
数学下册
什么是面积教学设计
答:
北师大
版数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
、反思 学习目标:1、让学生结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一...
北师大
版小学数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
答:
【
教学
内容】义务教育课程标准实验教科书(
北师大
版)
三年级
下册第39页——41页。【教材分析】《面积》这一单元的主要内容包括
什么是面积
、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列...
北师大
版三下《
什么是面积
》
教学设计
答:
《
什么是面积
》的
教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师版)
三年级
下册第39页至41页。教材分析: “面积”是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。
北师大
版数学教材把面积概念独立教学,目的是改变以往偏重面积计算及单位换算,不重视培养和...
北师大
版三下《
什么是面积
》
教学设计
答:
《
什么是面积
》的
教学设计
教学内容:义务教育课程标准实验教科书(北师版)
三年级
下册第39页至41页。教材分析: “面积”是《数学课程标准》中“空间与图形”领域的内容。本节课的内容是帮助学生初步建立面积的概念。
北师大
版数学教材把面积概念独立教学,目的是改变以往偏重面积计算及单位换算,不重视培养和...
北师大
版
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
答:
【
教学
内容】义务教育课程标准实验教科书(
北师大
版)
三年级
下册第39页——41页。【教材分析】《面积》这一单元的主要内容包括
什么是面积
、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位换算,不重视培养和发慌学生空间观念的现象,把面积的含义单独列...
北师大
版小学数学
三年级
下册第四单元《
什么是面积
》
教案
答:
教师出示三个图形,请同学辨认。(教师板书:封闭图形)任意选出两个图形比一比它们的大小。4.揭示概念 (学生交流后,教师将板书补充完整:物体的表面 或 的大小就是它们的面积。封闭图形 教师板书的同时,请同学说一说
什么是面积
。)(为使学生对面积有比较清晰、全面的认识,
教学设计
时分为两个层次...
北师大
版
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
答:
(本次讲课娃娃鱼在今年三月全市小学数学优质课竞赛中获一等奖)【
教学
内容】义务教育课程标准实验教科书(
北师大
版)
三年级
下册第39页——41页。【教材分析】 《面积》这一单元的主要内容包括
什么是面积
、量一量、摆一摆、铺地砖。《什么是面积》是本单元的起始课。本套教材为了改变过去偏重面积计算和单位...
北师
版
三年级
数学
什么是面积
第一课时
教学设计
答:
北师大
版
三年级
下册第四单元第一课时《
什么是面积
》。 【教材简析】“什么是面积”是北师大版第六册第四单元面积的第一课时。属于“空间与图形”领域的知识,本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征以及它们的周长的基础上进行
教学
的,学生掌握好这部分内容,能为他们后续学习长方形、正方形的面积计算打下良好...
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