77问答网
所有问题
当前搜索:
北师大三年级什么是面积教学设计
北师大
版小学数学
什么是面积
评课稿
答:
面积
评课稿 没有啊
北师大
版小学四
年级
下册数学
什么是面积 教学
反思
答:
物体的表面或围成的平面图形的大小,叫做它们的
面积
。比如一个长方形长5厘米、宽
3
厘米,那么他的面积公式就是(长X宽)=15平方厘米
什么是面积
评课稿
答:
面积
评课稿是一种对课程
教学
进行评价和总结的文献,是一种对教学质量进行监控和管理的手段。通过对课程
设计
、教学方法、教学资源、师生互动、教学评价等方面的评估和总结,可以不断提高教学质量和教学效果,为学生的学习提供更好的保障。评课的方法:在评课之前需要明确评价的目标和标准。根据课程目标和教学...
北师大
版数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
,反思
答:
教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知
面积
的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,
三是
通过画图的活动加深学生对面积的认识。
教学
中,要充分联系学生的生活经验,让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小,使学生对面积有更感性的认识,真切体会到数学与生活的...
北师大
版数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
,反思
答:
教材安排了以下几个实践活动:一是创设生活具体情境让学生初步感知
面积
的含义,二是比较两个图形面积大小的活动体验比较面积大小策略的多样性,
三是
通过画图的活动加深学生对面积的认识。
教学
中,要充分联系学生的生活经验,让学生多多举例说出身边物体的表面或图形的大小,使学生对面积有更感性的认识,真切体会到数学与生活的...
北师大
版
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
答:
北师大
版
三年级
下册第四单元第一课时《
什么是面积
》。 【教材简析】“什么是面积”是北师大版第六册第四单元面积的第一课时。属于“空间与图形”领域的知识,本课是在学生已经掌握了长方形、正方形的特征以及它们的周长的基础上进行
教学
的,学生掌握好这部分内容,能为他们后续学习长方形、正方形的面积计算打下良好...
北师大
版数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
,反思
答:
2.在探索比较长方形、正方形
面积
大小时,是先让学生体会观察法和重叠法之后,再通过小组合作,探索不同的方法,优化画格子法。这一环节既培养了学生动手操作能力,又使学生体验到成功的喜悦。
3
.本节课练习的
设计
,力求紧扣重点,面向全班学生,因材施教。最后的创意大比拼,诣在让学生理解面积的含义...
新
北师大
版小学数学
三年
下册
什么是面积教学设计
及反思
答:
北师大
版数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
、反思 学习目标:1、让学生结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一...
北师大
版数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
,反思
答:
北师大
版数学
三年级
下册《
什么是面积
》
教学设计
、反思 学习目标:1、让学生结合具体实例和画图活动,认识图形面积的含义。2、让学生经历比较两个图形面积大小的过程,体验比较策略的多样性。3、在活动中培养学生的动手操作能力、分析综合能力和初步的空间观念。4、使学生在活动中懂得解决问题的方法不是唯一...
小学
三年级
新
北师大
版下册第五单元
什么是面积教学设计
答:
“
面积
”的认识是
北师大
版义务教育课程标准实验教科书
三年级
下册第四单元的内容,这是新教材中的新增内容。本节课的学习是学生第一次接触面积这个概念,它是学生学习本单元内容的基础。为了让学生更直观的认识面积的含义,教材安排了三个不同层次的实践活动:一是结合四个比大小的具体实例,让学生获得对面积的感性认识,...
<涓婁竴椤
1
2
3
4
5
6
涓嬩竴椤
其他人还搜
小数的意义教学设计
小数的初步认识教学设计
1~5的认识教学设计
小镇的早晨教学设计