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人的全面发展与社会发展
人的全面发展
学说与我国现阶段的教育目的有何关系
答:
③从历史发展的进程来看,人的发展受到
社会
分工的制约。④现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求,并提供全面发展的可能性。⑤马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。⑥教育与生产劳动相结合是实现
人的全面发展
的唯一方法。马克思主义关于人的全面发展的学说确立了科学的人...
马克思主义关于
人的全面发展
学说的主要观点有哪些
答:
发展到什么程度取决于
社会
条件。(3)从历史发展的进程来看,人的发展受到社会分工的制约。(4)现代大工业生产的高度发展必将对人类提出全面发展的要求,并提供全面发展的可能性。(5)马克思预言,人类的全面发展只有在共产主义社会才能得以实现。(6)教育与生产劳动相结合是实现
人的全面发展
的唯一方法。
求一篇 “结合马克思关于
人的全面发展
理论,谈谈你对这一理论在当代中国...
答:
浅谈马克思主义
人的全面发展
理论在中国的丰富和发展[摘一要] 人的全面发展理论是马克思主义的重要组成部分,实现人的全面发展也是人与生俱来的美好理想。在现代社会,随着经济、科技的发展,人的
发展与社会发展
的关系日益密切和强化。正确理解马克思主义人的全面发展理论对我国社会主义现代化建设有着不可替代的现实意义。
人生观
与社会
的关系如何?
答:
社会犹如一个有生命、有活力的有机体,个人犹如这个有机体中的细胞。只有有机体的所有细胞都充满活力,这个有机体才能是生气勃勃和生长旺盛的;细胞如果脱离了有机体,也将失去赖以存在的必要条件。社会成员素质的不断提高是
社会发展
的重要基础,推动和实现
人的全面发展
是社会发展的根本目标。个人
与社会
的...
怎样正确认识“三个代表”与“
人的全面发展
”之间的关系?
答:
马克思列宁主义的历史唯物主义原理告诉我们:生产力决定生产关系,经济基础决定上层建筑,生产力是推动人类
社会发展
的最终决定力量。而人又是生产力三要素中最活跃、最革命、起决定性作用的因素,一方面
人的全面发展
是生产力发展的前提和基础;另一方面生产力的充分发展,又是推动人的全面发展的前提和基础。这二者是相互结合,...
马克思主义基本原理概论的读书笔记(一千字)
答:
人的自然属性与社会属性。人的本质在现实性上是社会关系的总和。人的价值及其实现。共产主义和人的自由而
全面的
发展 人的自由及其实现。人的
发展与社会发展
。共产主义是实现
人的全面发展的
社会形态。树立共产主义理想,积极投身于建设有中国特色社会主义的伟大事业。马克思主义主要内容:科学社会主义 一、...
社会发展
的本质是什么
答:
科学地论述了
人的全面发展
的必然性及其对于
社会发展
的重要意义.在马克思主义看来,社会发展的核心是人的发展,离开了人的发展就谈不上
社会的
发展,不可能有离开入的、与人相对立的、外在于人的社会.正如马克思所说的那样,“历史不过是追求着自己目的的人的活动而已.”总之,马克思主义的发展观是一种科学的...
人的全面发展
的具体内涵有哪些?
答:
人的全面发展
的基本内涵是指人的“完整发展”“和谐发展”“多方面发展”和“自由发展”。1、所谓的“完整发展”就是指人的最基本素质的整体发展。我的理解就是“做人”和“做事”这两个方面的完整发展。好比有的人人缘很好,顺风顺水,几乎每个人对其都啧啧称赞,有些人做事可以稳扎稳打、井井有条,...
人的全面发展与
教育的关系
答:
在影响和制约经济发展的诸因素中,总有若干个因素处于关键性的地位,或者说起着特别重要的作用。这些因素的作用程度直接决定着经济
的发展
速度,以及经济发展的水平。一 教育与人类自身的发展人口问题,是当代经济
社会发展
中必须解决的首要问题。人口数量的膨胀,人口素质的低下,人口结构的不合理等等,已是经济社会实现可持续...
马克思主义关于
人的全面发展
的含义
答:
此外,全面发展不是忽视人的个性发展,而是强调
人的全面发展与
个性发展的辩证统一,德智体等各种素质在人身上的和谐发展正是个性完善发展的表现。(2)树立全面发展的教育观 树立全面发展的教育观,坚持全面发展教育是我国教育目的决定的,不仅是
社会发展
的需要,也是人自身发展的需要。从历史发展看,我国既有...
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