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人生发展阶段及其主要特征
学前儿童
发展
各年龄
阶段
的
主要特征
答:
人际关系的
发展
进人一个新
阶段
,是开始产生自我意识的明显表现,是儿童心理发展上非常重要的一步,也是
人生
头3年心理发展成就的集中体现。这是心理活动的奠基时期,是个性开始形成的最初时期,3-4岁在幼儿园称为小班,其特点表现为:1.最初步的生活自理 能够自己进餐,控制大小便,在...
儿童心理
发展
五个
阶段
答:
1.5-3岁
阶段主要特征
是孩子自我意识
发展
最迅速的阶段,这个阶段的孩子开始明确自己和世界是分离的,自己和其他人也是分离的,自己是一个独立的个体,所以孩子会产生探索的需求。 这个阶段对孩子发展独立思考的能力、意志力、专注力,培养好的习惯模式等很重要。这个时期的重要因素是放手,让孩子自己探索这个世界,而不是这个...
个体身心
发展
的
阶段
性和顺序性怎么区分?
答:
简单到复杂、由量变到质变的过程,具有顺序性的
特征
。阶段性:个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及
主要
矛盾,面临着不同的发展任务。4、强调内容 顺序性强调的是一个过程,一个整体,阶段性强调的是某一个阶段。参考资料:百度百科-发展顺序性 参考资料:百度百科-
发展阶段
性 ...
青少年的心理特点
答:
青少年的心理
特征
:青少年时期大脑机能不断增强以及接触的社会空间不断扩大,社会实践活动的不断的增多。其认知能力得到飞快
发展
。这段时期,青少年在思维能力、记忆力、判断能力有显著增强,从而逻辑思维能力逐步占据主导地位,能够通过分析、抽象、推理、概括、综合、判断来反映事物的内在联系和关系。并从片面...
员工个人职业
发展
规划
答:
一、员工职业生涯
发展阶段
员工职业生涯发展可划分为四个阶段,即四个年龄段。 第一个年龄段:二十岁至三十岁,走好职业生涯的第一步。这一阶段的
主要特征
,是从学校走上工作岗位,是
人生
事业发展的起点。如何起步,直接关系到今后的成败。这一阶段的主要任务之一,就是选择职业。在充分做好自我分析和内外环境分析的基...
个体自我意识的经历了三个
阶段
分别是
答:
2、少年期,自我意识发生质变,初一学生的自我评价由具体性向抽象性转化,初三学生的自我评价由外部行为向内心品质转化,独立性迅速
发展
,能认识到自己的外部
特征
,还能反观自己的内心世界,意识到自己的人格。他们开始关注自己是一个什么样的人,但自我评价仍具有片面性、主观性和被动性,往往过高或过低地...
阶段
性质变表现了
答:
例如:现今出现的幼儿教育小学化就是违背
阶段
性的一种表现。因此给予我们的教学启示是不能一刀切。详细解释:阶段性是在
发展
的不同年龄阶段中身心发展的一般的典型
特征
。因为
人生
在时间上看是一个整体,但是从经历和认知上看,是分为很多阶段性,包括童年、少年、青年、成年、中年和老年。人在生存和成长...
儿童心理发育概念
答:
(1)婴儿前期(0-1.5岁):这一
阶段
的
主要发展
任务是获得信任感,克服怀疑感;良好的人格
特征
是希望品质。 (2)婴儿后期(1.5-3岁):这一阶段的主要发展任务是获得自主感,克服羞耻感;良好的人格特征是意志品质。 (3)幼儿期(3-6岁):这一阶段的主要发展任务是获得主动感,克服内疚感;良好的人格特征是目标品质。 (4)...
职业生涯规划
答:
这一
阶段
的
主要特征
,是从学校走上工作岗位,是
人生
事业
发展
的起点。如何起步,直接关系到今后的成败。 这一阶段的主要任务之一,就是选择职业。在充分做好自我分析和内外环境分析的基础上,选择适合自己的职业,设定人生目标,制定人生计划。再一个任务,就是要树立自己良好的形象。年轻人步入职业世界,表现如何,对未来的发展...
高中生自我意识的基本特点
答:
(1)“自我”明显分化。中学
阶段
,儿童时期的那种较稳定、较笼统的“我”被打破了,分化成了两个“我”:观察者的“我”和被观察者的“我”。“自我”的分化,使中学生主动地对自己的内心世界和行为进行观察分析,开始认识到自己那些在小学阶段从来未被注意到的“我”的许多方面和细节。“自我”的分化...
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