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认知过程的平衡
为什么在
认知
发展中
平衡
化是最重要的?
答:
平衡状态是平衡
过程的
结果,同时又是下一平衡过程的起点。从
认知
功能的角度讲,平衡就是使个体在心理上维持稳定的发展。平衡除了前面所讲的通过同化和顺应达到的对环境的适应外,还包括认知结构内部各个子系统间
的平衡
,以及主体的总体知识和部分知识之间的平衡,即总体的知识不断分化到部分中去,部分的知识...
人类的
认知
发展就是不断
平衡
同化和顺化的
过程
答:
而你可能也发现了,在更新
认知
的过程中,同化和顺化是相辅相成的,缺一不可,而这个过程就叫做「平衡」就像一个天平的两端,你既需要用认知体系吸纳新知识,也需要更新自己的认知体系去适应新知识。其实不仅是小宝宝,成人的认知也是如此,我们人类的认知发展就是不断平衡同化和顺化的过程。
如何理解皮亚杰
认知
发展阶段理论中的“同化”、“顺应”和“
平衡
”?
答:
皮亚杰的同化是指个体将新的信息与已有的
认知
结构进行整合和调整的
过程
。顺应是指个体在面对新的信息时,不改变已有的认知结构,而是通过调整自己的行为以适应新的情境。平衡则是指个体在进行同化和顺应过程中,寻求达到认知结构
的平衡
状态。以下是皮亚杰同化、顺应和平衡的例子:同化:1. 儿童将新的玩具车...
如何实现新的
认知平衡
?
答:
认知个体(儿童)就是通过同化与顺应这两种形式来达到与周围环境
的平衡
:当儿童能用现有图式去同化新信息时,他是处于一种
平衡的认知
状态;而当现有图式不能同化新信息时,平衡即被破坏,而修改或创造新图式(即顺应)的
过程
就是寻找新的平衡的过程。儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来,并...
简述皮亚杰的
认知
发展规律
答:
您好!皮亚杰认知发展阶段论 皮亚杰认为
认知的
本质就是适应,即儿童在已有图式的基础上,通过同化顺应和
平衡
,不断从低级向高级发展。(1)认知发展观:发展是一种建构的
过程
,是个体在与环境不断相互作用中实现的,用图式-同化-顺应-平衡来解释这一过程。图式:儿童对环境进行适应的认知结构;同化:主体用...
认知不和谐理论与
认知平衡
理论的区别
答:
认知平衡
理论是心理学家弗里茨·海德于1958年提出的。他认为,人类普遍具有一种平衡、和谐的需要。一旦人在
认识
上有了不平衡与不和谐,就会在心理上产生紧张和焦虑,从而促使他们的认识结构向平衡和谐的方向转化。海德认为我们的认识对象包括世界上各种人、事和概念,这些对象有的各自分离,有的则相互关联着...
影响
认知的
主要因素有哪些?
答:
影响
认知
的主要因素是:成熟,物理环境,社会环境,以及具有自我调节作用
的平衡过程
。1、成熟 成熟是指机体的成长,特别是指神经系统和内分泌系统的成熟。成熟是认知发展的一个重要条件,它为形成新的行为模式和思维方式提供了一种可能性。2、物理环境 鉴于个体与环境的交互作用是
认识
的来源,因此,个体必须...
认知平衡
理论是由谁提出的
答:
认知平衡
理论亦称“认知一致性理论”。是20世纪50年代后随认知社会心理学的兴起与发展而出现的理论。格式塔传统的心理学家海德创立。有多种表现形式,如海德的认知平衡理论、卡特赖特和哈拉利的结构平衡理论、纽科姆的交往行动理论、奥斯古德等的认知一致性理论、费斯廷格的认知失调理论等。
怎样
认知平衡
法?
答:
羞怯大多是由自卑等心理不
平衡
状况所致。在由自卑导致胆怯的时候,可以从内心进行
认知的
自我平衡,不要对自己全盘否定;相反地,多想想自己的长处,从而产生自信。——引自延边人民出版社《少女的资本》
儿童
认知
发展的核心机制是什么
答:
平衡。根据查询公开信息显示,儿童发展的主要机制是平衡,指
认知
结构与环境需要之间达成
的平衡
,儿童主要通过同化和顺应两种方式来实现平衡,平衡是一个动态
过程
。儿童认知发展包括吸收(assimilation)、接纳(accommodation)和方案应用(theuseofschemes)三个过程,每个过程中儿童的思想都有不同的变化。
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