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认知和平衡有什么关系
为
什么
在
认知
发展中
平衡
化是最重要的?
答:
从认知功能的角度讲,平衡就是使个体在心理上维持稳定的发展
。平衡除了前面所讲的通过同化和顺应达到的对环境的适应外,还包括认知结构内部各个子系统间的平衡,以及主体的总体知识和部分知识之间的平衡,即总体的知识不断分化到部分中去,部分的知识不断整合到总体中来。
人际
关系
理论的三个基本观点是
什么
?
答:
(1)
认知平衡理论:即认识理论
。
它的涵义是:人际关系是否和谐取决于人际间的认知水平、组合结构以及文化结构的平衡
。在现实生活中(也包括医患关系)可出现无平衡、不平衡、平衡3种关系,三者之间可互相转化,能通过思想沟通、求同存异而达到认知关系的平衡。(2)相互作用理论:人们在社会情境中彼此相遇...
如何实现新的
认知平衡
?
答:
认知
个体(儿童)就是通过同化与顺应这两种形式来达到与周围环境的
平衡
:当儿童能用现有图式去同化新信息时,他是处于一种平衡的认知状态;而当现有图式不能同化新信息时,平衡即被破坏,而修改或创造新图式(即顺应)的过程就是寻找新的平衡的过程。儿童的认知结构就是通过同化与顺应过程逐步建构起来,并...
人类的
认知
发展就是不断
平衡
同化和顺化的过程
答:
皮亚杰
认知
发展理论中非常重要的三个概念:同化(assimilation)、顺化(accommodation)
和平衡
(equilibration)。这其实是认知发展的三个基本过程,接下来我会用一个小例子和你解释一下生活中的这三个概念是
什么
样的。如果你有过带娃的经验,你可能有过这样的体验:在路上遇到一条小狗,你告诉宝宝这个是狗...
海德的
平衡
理论的主要内容
答:
平衡理论涉及到一个认知对象与二个态度对象之间的三角形关系
。例如, 用符号P来表示认知的主体,用符号O与X表示二个态度对象。 O与X称为处于一个单元中的二个对象。认知主体P对构成一体的两对象O与X的评价是带有情绪性的,喜恶、赞成与反对。通常,认知主体对单元中两对象的态度是趋向一致的,如喜欢...
认知不和谐理论
与认知平衡
理论的区别
答:
改变认知不协调的办法主要有:①改变
与认知
者行为有关的知识,以改变行为;②改变与认知者环境有关的知识,以改变与环境的
关系
;③增加新知识,全面接触新信息。二、
认知平衡
理论 认知平衡理论是心理学家弗里茨·海德于1958年提出的。他认为,人类普遍
具有
一种平衡、和谐的需要。一旦人在
认识
上有了不平衡...
皮亚杰认为
什么
是
认知
结构的固有功能
答:
皮亚杰认为当个体已有的
认知
结构能够适应外部环境的刺激时就是
平衡
,反之就是不平衡。皮亚杰把
认识
的发生和发展归结为两个主要方面,即认识形成的心理结构和认识结构与知识发展过程中新知识形成的机制。他认为每一个智慧活动都含有一定的认知结构,即图式。图式是人类认识事物的基木模式。同化是主体把客体纳入...
如何理解皮亚杰
认知
发展阶段理论中的“同化”、“顺应”和“
平衡
”?
答:
平衡:1. 当婴儿学会用手抓住物体时,他们会尝试平衡重量,以保持物体不掉落。2. 学生在学习和休息之间保持平衡,以提高学习效率和保护自己的身体健康。需要注意的是,同化、顺应
和平衡
是相互关联的过程,个体在
认知
发展中会交替进行这些过程。这些例子只是对皮亚杰的理论进行简单说明,实际上,认知发展是一...
如何理解皮亚杰的“
平衡
”理论?
答:
4、顺应:当有机体不能利用原有图式接受和解释新刺激时,其
认知
结构发生改变来适应刺激的影响,也就是说,我们对于原有的看法进行了质的改变。5、
平衡
:个体通过同化和顺应达到机体与环境的平衡或适应。简单说:就是人通过同化和顺应适应环境。机体与环境的平衡或适应是人发展的动力。
影响
认知
发展的因素
答:
皮亚杰认为,影响儿童
认知
发展的主要因素是:成熟、物理环境、社会环境
以及具有
自我调节作用的
平衡
过程。1、成熟 成熟是指机体的成长,特别是指神经系统和内分泌系统的成熟。成熟是认知发展的一个重要条件,它为形成新的行为模式和思维方式提供了一种可能性。例如:婴儿期出现的眼手协调,是建构婴儿动作图示...
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