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皮亚杰延迟模仿是什么意思
延迟模仿
名词解释
答:
延迟模仿(deferred imitation)是皮亚杰关于表征发展的观点中所提到的,
是指对一段时间之前出现的他人行为进行模仿
。要想完成延迟模仿,个体必须形成对动作的心理表征并把它储存起来,以便在一段时间后可以提取出来并将其再现。皮亚杰还发现,延迟模仿第一次出现的时间也是在大约一岁半的时候。虽然在9到12个...
延迟模仿
第一人是
答:
该模仿第一人是让皮亚杰。
延迟模仿是指幼儿在观察到他人的行为之后,不立即模仿,而是在一段时间以后再模仿的现象
,最早由瑞士心理学家让皮亚杰提出。让皮亚杰是瑞士人,近代最有名的儿童心理学家。认知发展理论成为了这个学科的典范,一生留给后人60多本专著、500多篇论文。
延迟模仿
的起源
答:
延迟模仿(deferred imitation)是皮亚杰关于表征发展的观点中所提到的,
是指对一段时间之前出现的他人行为进行模仿
。要想完成延迟模仿,个体必须形成对动作的心理表征并把它储存起来,以便在一段时间后可以提取出来并将其再现。皮亚杰还发现,延迟模仿第一次出现的时间也是在大约一岁半的时候。虽然在9到12个...
前运算阶段能力发展-246
答:
延迟模仿是用以前观察过的事件的心理表征为基础,在观察一段时间后再付诸行动的能力
。假装游戏又称想象游戏、戏剧游戏,是指儿童可以指做一些物体,如玩偶,来代表或表征其他事物。语言是用来交流的符号(词语系统)。2.理解空间中的客体。三岁以前,大部分儿童都不能很好的理解图片、地图、比例模型以及它...
皮亚杰
思维阶段
答:
所谓延迟性模仿是指模仿的对象或动作在眼前消失一段时间后对行为或动作的模仿
。总体上说,幼儿大致获得了以下能力:幼儿通过伸手和抓握等动作,开始注意到物体的空间关系,这使幼儿逐渐超越了直接的感知和运动,开始理解周围的世界;幼儿突破了直接经验的限制,发展起了具有先后的时间维度的概念,出现了对因果...
皮亚杰
认为儿童表征发生的年龄
答:
皮亚杰
认为儿童表征发生的年龄段是1.5至2岁,是因为在内心对客体和事件进行描画,特征包括突然地解决问题、能找到被移出视线之外的物体(在没有看到物体被转移的情况下)、延迟模仿、假装游戏。
延迟模仿是
指儿童对一段时间之前出现的他人行为进行模仿,如之前看到过父母咳嗽,儿童也会模仿咳嗽。假装游戏指...
皮亚杰
认知理论——你真的懂小孩吗
答:
延迟模仿是
指儿童对一段时间之前出现的他人行为进行模仿,如之前看到过父母咳嗽,儿童也会模仿咳嗽。假装游戏指儿童玩那些模仿日常活动和想象活动的游戏。如儿童拿着一块积木当做电话给妈妈打电话,照顾一个生病的玩偶等。在这一阶段,儿童开始能用言语或者较为抽象的符号代表他们经历过的事物了。这个阶段儿...
简述
皮亚杰
的认知发展四个阶段及其主要特点。
答:
(1)感知运动期(0-2岁) 儿童通过感知和动作认识外界,创造出动作图式(感知运动图式)以适应周围环境,这些动作图式逐渐内化为心理符号(或符号图式),使儿童逐渐获得客体永久性,发展出
延迟模仿
,并使儿童不再依靠试误的方法而是能借助表征解决简单的问题情境。在该阶段的后期,儿童建立了初步的因果关系概念,...
皮亚杰
:儿童思维的发展
答:
皮亚杰
指出,这个阶段有两个显著标志:无需明显动作就能解决问题,以及
延迟模仿
的能力,即模仿消失一段时间后的行为。这一阶段,幼儿开始理解空间关系,时间顺序,因果关系,以及目标和手段的关系,如通过伸手抓取理解物体位置。皮亚杰强调,幼儿在这个阶段获得了“客体永久性”概念,即认识到物体即使不在眼前,...
广东教师招聘教育心理学知识:中学科目二—
皮亚杰
关于儿童认知发展理论详 ...
答:
皮亚杰
的认知发展阶段理论:1、感受运动阶段(0-2岁):阶段特征:感觉与动作分化;客体永恒性;问题解决能力开始得到发展;
延迟模仿
产生 2、前运算阶段(2-7岁):阶段特征:具备了早期的信号功能;自我中心;思维不可逆;泛灵论;不具备逻辑思维能力 3、具体运算阶段(7-11岁):阶段特征:去自我中心;...
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