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猜字谜课后教学反思
部编版小学一年级下册语文《
猜字谜
》
教学反思
5篇
答:
我通过启发式的语言,拓展
猜字谜
和讲述与字谜有关小故事,让学生感受到汉字的奥妙无穷,激发他们学习汉字的兴趣。引导学生表达出自己猜出谜语的思考过程,并给予一定的指导和讲解,帮助学生初步领会猜字谜的方法。 在
教学
本课时,我紧紧扣住字谜这一儿童喜闻乐见的形式,依托两则字谜,处处凸显猜字谜的乐趣,帮助学生初步学习...
猜谜语教学反思
答:
猜谜语教学反思
篇1 通过开展谜语游戏的教学活动,使我深深懂得了,利用多种感观让幼儿去认知事物是我们常用的教学方法。 在活动中,我发现幼儿们的态度积极,表现出极大的兴趣,创造力也得到发挥。 特别是在情景模仿中,幼儿大胆地做出许多丰富多样的动作,主动的参与活动。体现了自我价值,幼儿已从一个被动的承受者转化为...
小学一年级语文《
猜字谜
》
教学反思
答:
小学一年级语文《
猜字谜
》
教学反思
1 记得在假期备课的时候,看到题目《猜字谜》,我觉得这是一篇非常有意思课文,上课的时候一定能唤起学生猜谜的兴趣。当然我也很好奇,很有兴趣,也非常自信,觉得一年级的字都非常简单,这种字谜肯定难不住自己,于是停住了手中的笔,准备自己去
猜猜
,可当我将两篇...
小学一年级语文《
猜字谜
》教案及
教学反思
答:
2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。 3、了解
猜字谜
的基本方法,并学习运用。
教学
重点 1、能正确认读12个生字,会写7个生字。 2、能正确、通顺地朗读课文,并猜出字谜。 教学难点:了解猜字谜的基本方法,并学习运用。 教学准备:字词卡片,课件,学生课前搜集一些字谜。 教学过程 教学活动 一、激趣导入 1、出...
小学一年级语文《
猜字谜
》
教学反思
答:
小学一年级语文《
猜字谜
》
教学反思
1 小学一年级的孩子,注意力一次性集中的时间在10-20分钟以内。超过这个时间,孩子会感觉到累,容易走神。如何激发学生上课的兴趣,这考验着老师的智慧。学习生字本身很枯燥,如果以学生喜欢的方式去教,往往事半功倍。今天我展示了《猜字谜》一课,在课上学生积极发...
《
猜字谜
》
教学反思
答:
第二则
字谜
,我首先提醒学生这些谜底是跟“青”有关的字,每一行是一个谜面,有一个谜底,班上有两三个学生最先猜出“清”,经过谜底“清”的启发。三分之二的学生猜出了其他三个谜底,还有的学生还讲解了怎样猜到“请、情”,我再在学生说的基础上简单补充让学生了解形声字。通过练习和字词的...
人教版一年级下册语文识字4《
猜字谜
》教案
答:
1.
猜字谜
一口咬断牛尾巴(告) 天无它大,人有它大。(一) 2. 收集谜语。 3. 自编谜语。 板书设计: 《识字4》 第一则:秋 谜底快乐无限 第二则:请清情睛
课后反思
: 由于学生已初步具备认读生字的能力,
教学
时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格...
人教版一年级语文下册第四课
猜字谜
谜底是什么?
答:
具有工具性与人文性的统一特点。以下是©无忧考网整理的人教版小学一年级下册语文识字第4课《
猜字谜
》原文、教案及
教学反思
相关资料,希望帮助到您。 教学目标:1、知识目标:正确认读本课“相、遇、喜”等12个生字,会写田字格里的“字、左、右”等7个生字。2、能力目标:学生自主识字,养成...
部编版一年级语文下册课件:《
猜字谜
》
答:
1.
猜字谜
一口咬断牛尾巴(告)天无它大,人有它大。(一) 2.收集谜语。 3.自编谜语。 板书设计: 《识字4》 第 一则:秋 谜底快乐无限 第二则:请清情睛
课后反思
: 由于学生已初步具备认读生字的能力,
教学
时我把主动权交给学生,有利于调动学生识字的积极性和创造性,培养学生识字的能力。再者,我严格要求学生...
小学一年级下册语文
教学反思
答:
小学一年级下册语文
教学反思
1 本节教研课,
课后
感到诸多不足。对文本的挖掘和解读还不够深,导课、引课还不够顺畅。课堂教学过于拘紧、紧张。对学生放手学习和合作学习做得还不够,过分强调教师的主导作用,而对学生的主体作用的发挥重视不够。 教学中对学生领读、多读重视不足,课堂气氛过于呆板,没有让学生放下包袱...
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涓嬩竴椤
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