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桂花雨手法
桂花雨
是一篇回忆性散文,采用什么的记叙顺序,围绕桂花重点写了什么...
答:
桂花雨是一篇回忆性散文,
采用倒叙的写作手法
,写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花。课文的题目给人以很多美好的遐想,桂花雨是留在作者记忆中关于故乡最美好、最迷人的一个印象。读着这篇文章,感觉到桂花的香气弥漫在字里行间,作者的思乡情也萦...
巜
桂花雨
》这篇
课文
是用什么写作方法
答:
巜桂花雨》这篇课文是用借物喻景写作方法
。《桂花雨》这篇课文通过写桂花的事,表达了作者对童年生活的怀念,表达了作者和母亲对家乡、对家乡桂花有深厚的感情。作者先写了自己最喜欢桂花,喜欢它迷人的香气,接着写了摇桂花的事情,最后写了离开家乡后赏桂花,给母亲带桂花,却时时想起故乡童年时代的...
桂花雨
是一篇回忆性散文,采用什么的记叙?
答:
《桂花雨》采用了倒叙的写作手法
,通过回忆童年,表达了作者淡淡的思乡情怀和对故乡美好生活的怀念 这是一篇回忆童年生活的文章,描写了在家乡摇落桂花时的情景,表现了儿时生活的乐趣,字里行间充满了对家乡、对童年生活的无比怀念。文章语言质朴,通篇体现一个“真”字,向读者真实再现了作者童年的美好...
绮君的《
桂花雨
》有哪些结构特点?用了什么结构的
手法
?
答:
《桂花雨》用借物喻人的手法
,写出了母亲思念家乡的心情,这家乡的桂花雨是我永远忘不了的故乡情。极力写杭州小山上的桂花香,写出家乡的桂花香比不上杭州的,而母亲却说:“这里的桂花再香,也比不上家乡院子里的桂花.”反衬出母亲对家乡的依恋、思念之情.
五年级上册语文
桂花雨
,都运用了哪些修辞作用是什么,在哪里?
答:
“香飘十里”运用了夸张的修辞手法,
“真像下了一阵桂花雨”运用了比喻的修辞手法
,“笨笨的桂花树可惹人喜爱了”运用了拟人的修辞手法。修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文,在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类,79小类。通过修饰、调整语句,运用特定的表达形式以提高语言...
桂花雨课文
5字然段5,6,7句有哪些修辞
手法
答:
第5段:摇花对我来说是件大事。所以,我总是缠着母亲问:“妈,怎么还不摇
桂花
呢?”母亲说:“还 早呢,花开的时间太短,摇不下来的。”可是母亲一看天上布满阴云,就知道要来台风了,赶紧叫大 家提前摇桂花。这下,我可乐了,帮大人抱着桂花树,使劲地摇。摇呀摇,桂花纷纷落下来,人们...
《
桂花雨
》这篇
课文
让我们学到了什么?
答:
作者很巧妙的运用借物喻景的修辞
手法
,抒发对家乡的感情,
桂花雨
看似作者写他母亲对桂花的喜爱,而是借用桂花抒发了作者对故乡的热爱与思念。
《
桂花雨
》运用的倒叙是什么
手法
??
答:
选编这篇课文,目的是使学生在把握课文内容的同时,进一步体会作者的思想感情,领悟作者的表达方法。“
倒叙
”写作手法的作用:采用倒叙的方法,能增强文章的生动性,使文章产生悬念,更能引人入胜,同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。例如,在人教版六年级语文第二学期第十课《十六年前的回忆》中,...
桂花雨
是指什么,这样命题运用了什么的修辞
手法
让人感觉到什么_百度知 ...
答:
比喻
,本体是桂花,喻体是雨。让人感觉到了桂花下落的密集。
“
桂花
树的样子笨笨的,不像梅树那样有姿态”是什么修辞
手法
?
答:
拟人的修辞
手法
,从“笨笨的”“姿态”可以看出。作者将
桂花
树的样子与梅树进行对比,突出桂花树没有梅树姿态优雅,再从“不开花”“开花”两个方面来说明桂花的平淡无奇,然后笔锋一转,点出“我”喜爱桂花的原因是香气迷人。“桂花树的样子笨笨的,不像梅花树那样有姿态”出自五年级语文(上册)第3课...
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