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心理学培养创造力的途径与方法
论述
创造性的
内涵
及培养途径
。
答:
培养创造性的方法:(1)营造鼓励创造的环境
。环境主要包括
社会环境、学校教育教学环境和家庭环境
几个方面。营造有利于学生创造性发展的学校环境是促进儿童青少年创造性发展的必要条件。
首先,应倡导民主式的教育和管理
;其次,应改革考试制度,为学生创造宽松的学习环境;再次,应增加自主选择课程的机会和有针对...
从
心理学的
角度谈谈如何
培养
学生的
创造性
思维?
答:
培养学生创造性思维、创造力的5点建议:
1、进行思维发散练习
。与学生而言,
可以先从词汇方面来练习发散
,比如在纸上写上“幸福”一次,然后围绕着幸福一词画出多个分支,在每个分支上写下你一想到幸福这个概念就会联想到的词,比如健康、家庭、阳光、朋友等等,逐步发散。具体对一件事物发散的时候,可以根...
结合
心理学的
研究和我国的教育实际,谈谈如何为
创造
而教?
答:
心理学研究表明,
创造力可以通过培养思维、能力和信念等方面来激发发挥
。在我国教育实际中,为创造而教可能涉及到以下几个方面:培养创造思维创造思维是创造力的基础,它可以通过
引导学生思考、提出问题、表达观点来培养
。通过开放性问题、多样化的探究活动、课外学习等方式来帮助学生展示创造性思维。
创造性任务
...
如何
培养创造
想象力
心理学
考试题目
答:
③画画
,画画能够把细节忽略掉,关注自己想关注的,并得到自己认知与事实结合的产物。④多关注那些创造力强的人都在干么,通常他们所做所想以及表达的言语能够感染你的思想,导致你能够慢慢获得更强的创造力。⑤不要约束自己,比如,你可以走在马路上看到对面一人过来,想象他/她走到你面前,亲你一下,...
如何
培养
学生的
创造性
答:
1.创设有利于创造性产生的环境,
包括:(1)创设宽松的心里环境(2)给学生留有充分选择的余地(3)改革考试制度与考试内容
。只有给学生一个良好的适宜的环境,让学生感受到心理安全和心里自由,给学生提问的权利和机会,让学生思考,鼓励学生“异想天开”,才能促使学生创造性的生成。2.
注重创造性个性的塑造
...
心理学
研究谈谈如何
培养
学生的
创造力
5
答:
创造力
是在人们
心理
活动过程中达到最高水平,养成一定社会价值的综合能力。因此,它与心理健康有着密切的关系。现代精神神经学家认为,每个人都在某种程度上具有创造的禀赋,但是只有心理健康的人才会有把
创造能力
付诸实现。托兰斯的研究表明,富于合作精神、心理健康的儿童与一般儿童处于同种智力水平时,
创造性
地解决问题的...
培养
孩子的
创造力
想象力有哪些
方法
?
答:
02.音乐、绘画是
培养
孩子
创造力的
有效
途径
心理学
家和教育学家一致认为音乐是促进幼儿心健康发展的好方式。因为音乐会促使右脑的发育,而右脑发达的人往往具有非凡的创造力,象爱因斯坦、爱迪生、毕加索都是右脑发达型人,在优美的音乐声中,幼儿情绪兴奋愉快,这个时候,其创造力就处于极佳状态。同样绘画也...
如何
培养和
开发自己的
创造性
答:
【贰】从内向外打破惯性思维的墙,解放你的想象力 我们想
创造
想象,必然由思维进行调节,大脑在在思维的过程中,想象如果没有参与进去,思考就会发生困难。据有关科学的
心理学
研究表明:我们一般人只动用了15%的想象区,也就是说有85%让它处于休眠的空间状态。这个数据有点像我们人类大脑的潜能比例,...
从现代认知
心理学的
观点看
创造力培养的
最好
途径
是
答:
从现代认知
心理学
观点看,创造力培养的最好
途径
是(在重视基础知识、基本技能的同时,注意解决问题策略训练 )。本题考查的是
创造力的
培养。问题解决能力涉及陈述性、程序性、策略性三类知识的综合运用,
培养创造
性也要围绕三类知识的教学进行。七大心理学流派及主要观点:一、构造主义;二、行为主义;三、...
创造性
思维能力
培养的
步骤和要求有哪些
答:
流畅性、灵活性、独创性是
创造力的
三个因素。流畅性是针对 *** 能很流畅地作出反应的能力。灵活性是指随机应变的能力。独创性是指对 *** 作出不寻常的反应,具有新奇的成分。这三性是建筑在广泛的知识的基础之上的。60年代美国
心理学
家曾采用所谓急骤的联想或暴风雨式的联想的
方法
来训练大学生们思维...
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