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心理学培养创造力的途径与方法
奖励的惩罚读书笔记①
答:
亚瑟·寇埃思特勒《
创造
行为》:美国
心理学
已经把人赋予鼠性的观点替代了老鼠赋予人性的观点。 颇有影响的观念都会表达得体、且具有说服力。对此,我们有时候不能不佩服,但有时候又得提防其对我们的驾御作用。如果此类观念被人们广为接受、甚至达到不能觉察的地步,或者是如此地根深蒂固以致感觉像是简单的常识,那也就...
工业设计之绘图软件
答:
设计是一种
创造性的
活动。设计课程都把
创造能力的培养
作为最高目的。在包豪斯,伊顿极为重视培养学生的创造力。伊顿认为,“把一个富有个性的学生塑造成具有全面而完整的创造能力的人,是设计教育的根本性的问题”,“教育是一种大胆的探险,特别是艺术教育更是如此,因为它涉及人的创造精神”。在教学
方法
上,他主张“...
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