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德育过程的本质特征是
现代
德育
课程有哪些
本质特点
答:
道德意识形成的过程可能会很慢,会有反复,但它一旦形成了自己的道德认识,便会具有持久性和自律的特点
。因此,德国著名教育学家第斯多惠这样说?quot;一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理。 3.紧密联系学生的生活实际。 这是道德教育的基石,也是学生心理的要求。教材固然重要,但学生生活现实却是最好的教材。
简述
德育过程的特点
答:
简述德育过程的特点
德育过程是教育者按照一定社会的要求和受教育者品德形成规律,对受教育者有目的地施加教育影响
,并引导受教育者进行自我教育,从而促进其品德发展的过程。从本质上说是个体社会化和社会规范个体化。其结构要素包括教育者、受教育者、德育的内容与方法;一说还包括施教与受教活动。德育过...
简述
德育过程的特点是
什么
答:
引导性和规约性、协调性和整合性、社会性和实践性、渐进心和反复性
。德育过程是在教师有目的有计划地引导下,学生主动地积极地进行道德认识和道德实践,逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程,特点有引导性和规约性、协调性和整合性、社会性和实践性、渐进心和反复性。
德育过程的特点是
什么
答:
品德形成过程属于人的发展过程,影响这一过程的有生理的、社会的、主观的和实践的等因素
。德育的复杂性是指德育相对于其他各育而言而表现出来的艰难性、独特性。具体表现在以下两个方面:德育对象特点难把握;学生品德形成和发展影响因素的多方面性。
下半年教师资格考试小学
德育
知识要点
答:
(二)德育过程的特点
德育过程是对学生知、情、意、行的培养提高过程
(1)学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成 学生思想品德的形成与发展,即这四个心理因素的形成与发展的过程。德育过程也就是对这四个品德心理因素的培养过程。 知即品德认识,是学生品德形成的基础。人们对是非善恶的认识和评价以及在...
结合所学与德育实践,谈谈对
德育本质
与
特性
的理解?
答:
离开人的实践活动孤立地研究道德
的本质
、
特性
、结构是不能真正认识道德以及德性培养的。我认为,
德育
的实践观是德育首要的基本的观点。因而,德育构建的全部
过程
和内涵是它的广义的实践性。一、理论依据1、道德来源于社会实践,并最终以社会实践为其表现形式。人类道德规范也如此,个体的德性也如此。这是德育之所以本质为...
德育的实质是
什么
视频时间 00:44
德育过程有什么特点
?
答:
德育过程
有多端性主要体现:1、适应不同年龄段学生的需求:德育过程需要考虑不同年龄段学生的身心发展
特点
和认知水平,针对不同年龄段的学生采取不同的德育方法。例如,对于小学生,可以通过形象化的方式来培养其道德情感和行为习惯,而对于中学生或大学生,则可以更多地采用理性思考和自我管理的方式来培养其...
对
德育
方法的性质和
特点
起着根本性的制约作用是
答:
德育的
性质:
德育是
各个社会共有的教育现象,具有社会性,与人类社会共始终。德育随着社会发展变化而发展变化,具有历史性。德育在阶级和民族存在的社会具有阶级性和民族性。在德育历史发展
过程
中,其原理、原则和内容、方法等存在一定的共同性,因此德育具有继承性。
2022天津教师资格考试每日一练答案(2022.5.30)
答:
德育过程的
长期性、反复性、渐进性
特点
要求教育者根据学生的年龄阶段特点循循善诱,等待时机,有针对性地逐步发展学生的品德。教师必须持之以恒、耐心细致地教育学生,要正确认识和对待学生行为的反复,善于反复抓,引导学生在反复中逐步前进。D项正确。 A、B、C三项:属于德育过程的规律,但与本题题干不符。故排除。
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