77问答网
所有问题
当前搜索:
德育的本质特征
现代
德育
课程有哪些
本质特点
答:
1.道德教育的内容、方法服从学生的心理发展规律
。 美国教育家杜威曾说过:没有一种学科,它本身自然地或者不顾及学习者的发展阶段,就具有固有的教育价值。因此,在选择道德教育内容时要注意与学生的心理发展水平相匹配,然后再采用学生乐于接受的方法进行教学,使教学具有新鲜感,这是唤起学生参与课堂教学的积极性的前提。因...
德育
:首要地位落实了吗
答:
育的本质特征来看,
它是教育者和受教育者传习一定的社会 意识、 社会规范, 形成受教育者一定品德的活动
。1.
德育的首要地位
。德育的首要地位指 学的指导思想。强调德育的首要地位, 不仅 的传统, 也是我党一贯坚持的教育思想。2.德育的主导地位。 德、 智、 体、 美全面发展是高等教育的 基本培养目标...
德育
过程
的本质
是什么
答:
【解析】
德育
过程
的实质
是教育者将一定的社会思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德的过程。
现代
德育的本质
属性是什么
答:
现代德育的本质属性是对于人的生活意义的求索和生存质量的提升
。广义的德育指所有有目的、有计划地对社会成员在政治、思想与道德等方面施加影响的活动,包括社会德育、社区德育、学校德育和家庭德育等方面。 2.狭义的德育专指学校德育。学校德育是指教育者按照一定的社会或阶级要求。有目的、有计划、有系统...
德育的实质
是什么
视频时间 00:44
德育
过程
的本质
和主要矛盾是什么
答:
德育
过程
的本质
是:教育者将一定社会的思想道德规范转化为受教育者个体的思想品德。德育过程的主要矛盾是:教育者提出的要求由于受教育者已有的品德水平之间的矛盾。德育过程是教育者根据一定社会的要求及受教育者思想品德形成规律,对受教育者有目的地施加影响,通过受教育者能动的认识、体验和实践,使其...
结合所学与德育实践,谈谈对
德育本质
与
特性
的理解?
答:
德育
是教育者按照一定的社会要求,有目的、有计划、有组织地运用整体性的德育内容,通过教育者和受教育者双主体对象化的实践活动,培养受教育者完整德性的教育过程。道德来源于社会生活,社会生活是实践的,因而实践是道德的发生基础,也是道德的存在形态。离开人的实践活动孤立地研究道德
的本质
、
特性
、结构是不能真正认识道德...
德育的
地位是什么?
答:
德育教育是
对受教育者的政治、 思想和品德教育
。就德 育的本质特征来看, 它是教育者和受教育者传习一定的社会 意识、 社会规范, 形成受教育者一定品德的活动。
1.德育的首要地位
。德育的首要地位指 学的指导思想。强调德育的首要地位, 不仅 的传统, 也是我党一贯坚持的教育思想。2.德育的主导地位。
德育的实质
在于什么呢?
答:
德育的实质
在于将一定社会的思想道德转化为学生个体的思想品德。德育的实质是培养人的品德,是将社会思想道德、社会规范转化为个体的品德,促进人的品德的社会化发展。德育是教育者根据一定社会和受教育者的需要,遵循品德形成的规律,采取言传、身教等方式,在受教育者的自觉积极参与的互动中,通过内化和...
如何正确理解
德育的本质
?
答:
嗨!非常感谢您关注和思考
德育的本质
问题。针对您的问题,我可以提供以下建议。首先,要正确理解德育的本质,需要意识到立德树人是教育的根本任务,德育在人的全面发展中具有突出地位,而道德发展与人的全面发展是辩证关系。因此,德育的目标应该是通过道德教育来促进学生的身心健康和全面发展,而不仅仅是单纯...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
德育的实质是
德育的本质是培养人的
德育的本质和教育的本质
德育特点有哪些
德育特点
学校德育的本质是什么
品德与道德
个体品德形成的基础
德育过程的基本要素