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德育过程的基本特征
简述
德育过程的特点
是什么
答:
引导性和规约性、协调性和整合性、社会性和实践性、渐进心和反复性
。德育过程是在教师有目的有计划地引导下,学生主动地积极地进行道德认识和道德实践,逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程,特点有引导性和规约性、协调性和整合性、社会性和实践性、渐进心和反复性。
德育过程的特点
有
答:
1、复杂性与多端性:德育过程是一个复杂的过程
,涉及多个方面和多个因素。不仅包括知识传授、行为规范和价值观念的培养,还涉及到学生的心理、情感和社会环境等多个方面。2、
引导性与整合性
:德育过程是一个引导学生形成良好品德和行为的过程。需要教师通过引导、示范和讲解等方式,帮助学生树立正确的价值观...
谈谈你对
德育过程基本特点
的认识和理解。
答:
(1)德育过程是培养学生知、情、意、行全面协调发展的过程,具有知行培养的统一性
。(2)德育过程是不断激发,促进学生思想矛盾发展的过程,
具有教育和自我教育的结合性
。(3)德育过程是组织引导学生多方面活动和交往的过程,具有社会性和实践性。(4)教育过程是促进学生思想品德不断提高的过程,具有渐...
德育过程的特点
答:
德育过程的特点包括
复杂性与多端性、引导性与整合性、计划性与正面性
。
9.简述
德育过程的
操作
特性
?
答:
德育过程的
操作
特性主要
包括以下几个方面:目标导向:德育过程始终以培养具有良好道德品质和公民意识的人为目标,通过有针对性的教育内容、方法和手段,引导学生形成正确的价值观、道德观和世界观。实践性:德育过程强调实践性,通过参与各种实践活动,让学生在亲身实践中体验、感悟和内化道德规范,从而养成良好...
简述
德育过程的特点
答:
德育过程的基本
规律:1、德育过程是具有多种开端的对学生知、情、意、行的培养提高过程。学生的思想品德由知、情、意、行四个心理因素构成。德育过程的一般顺序可以概括为知、情、意、行,以知为开端,以行为终结。但是由于社会生活的复杂性、德育影响的多样性等因素,德语的具体实施过程又具有多种开端...
德育过程
具有哪些
特点
?
答:
德育过程
有多端性
主要
体现:1、适应不同年龄段学生的需求:德育过程需要考虑不同年龄段学生的身心发展
特点
和认知水平,针对不同年龄段的学生采取不同的德育方法。例如,对于小学生,可以通过形象化的方式来培养其道德情感和行为习惯,而对于中学生或大学生,则可以更多地采用理性思考和自我管理的方式来培养其...
你认为
德育过程的主要特征
包括哪些方面?
答:
德育过程的特点
如下:德育过程与品德形成过程的联系:德育过程与思想品德形成过程是教育与发展的关系。德育过程的最终目标是使受教育者形成一定的思想品德。品德形成属于人的发展过程,德育过程是对品德的形成与发展过程的调节与控制。德育过程只有遵循人的品德形成发展规律,才能有效地促进人的品德形成与发展。...
简述
德育过程的基本
规律?
答:
(1)德育过程是培养学生知、情、意、行的过程,具有统一性和多端性。培养学生的品德一般可以按照提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志和培养道德行为习惯的顺序进行。(2)德育过程是学生在活动和交往中接受多方面影响的过程,
具有社会性和实践性
。(3)德育过程是促进学生思想品德内部矛盾斗争的过程...
德育
具有哪些
特征
?
答:
德育过程的
操作
特征
是:德性之教是引发感悟之教;德性之教是促进内生之教;德性之教是心灵交往之教。德育过程的实施,在操作上需要有符合德育性质、符合人品形成和发展规律的理性把握。从这一角度进行分析,有助于使人们认识到德育过程的实际操作具有怎样的
特性
。德育实施的过程与其他各育有一定的相同之处...
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