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小学英语词汇教学设计模板
小学英语教案
范文
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例文
答:
小学英语教案
范文篇一 【课题】Unit Five Where is my ruler? 【
教学
重点】 学习
单词
bus, taxi, bike, jeep 【教学难点】 短语 “Look out!”的理解和连读。 【教具准备】 1 教师准备教材配套的录音带。 2 教师准备Let’s learn 部分的教学课件。 3 教师和学生都准备所学单词的玩具。 4 教师准备所学交...
2020
小学
五年级
英语教学设计
范文
模板
锦集
答:
小学
五年级
英语教学设计
范文一:Havingagreattrip 一、教材内容分析 本课时的教学内容为新起点五年级下册第五单元教材第56-57页内容,即:Get ready, A Listen and tick, B Chant and say和C Let’s write. 在A部分,借助Get ready图和对话录音,情境化地呈现了本课的目标词:went to the beach, drank cold dr...
2020
小学
四年级
英语教案
优秀范文
答:
小学
四年级
英语教案
范文一:Let’sLearnLet’sPlay 一、
教学
内容与分析 1、教学内容:Let’s LearnLet’s Play 2、教学目标 A、知识技能 a、能听、说、认读四个水果
单词
,在实际情境中、能恰当地使用名型It tastes good. b、能听懂Let’s Play部分的内容,并做出反应。 B、重难点:本节课我对本单元的内容进...
小学英语
课堂
教学设计
三篇
答:
小学英语
课堂
教学设计
一 教学重点: Let’s learn部分的
单词
:flying, walking, running, jumping, swimming. 在情景中使用对话中的句子,并能恰当的替换句中的单词。 听、说、读、写单词:flying, walking, running, jumping, swimming。 教学难点: walk, run, jump, swim的末尾字母与ing连读的发音。 running和sw...
小学英语教学设计
范文五篇
答:
1.
小学英语教学设计
范文 教学目标: 1、能听、说、认读study,bathroom,bedroom,living room,kitchen等
单词
并能在日常生活中运用。 2、能听懂、会说:Welcome to my home!并能简单描述自己的房间。 3、能听懂Let’s do中的指示语,并按照指令做出相应的动作。 4、学唱歌曲“My Bedroom”。 5、培养学生对家的...
英语教学设计模板英语教学设计模板
答:
英语教学设计
篇1 Revision 教学内容分析 Fun story 以趣味故事形式综合再现语言知识,通过Micky让Mimi猜“动物尾巴是谁的”这样一个特定的故事,为复习巩固本单元教学内容提供新的语言环境,让学生有机会巩固、提高本单元所学言语交际技能。 教学重点 学习和练习正确书写四会
单词
和四会句子. 教学难点 通过创设真实典型的语...
小学英语教案设计小学英语
教案
答:
板书
设计
: Module7 Unit2 Pandas love bamboo。 Snakes love the sun . What are they? Elephants like the water. They are... Pandas love bamboo. Dogs play with children. Cats like fish.
小学英语教案
2 作为一个小学英语教师,尤其是四年级的英语教师,倘若仅满足于对
单词
、句型的概念化的解释和程序化...
小学生英语教学设计
3篇
答:
一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。以下是 整理的《
小学生英语教学设计
3篇》相关资料,希望帮助到您。 【篇一】小学生英语教学设计 一、教材分析 本套教材编写的总思路是以话题为纲,以交际功能为主线,兼顾语言结构,逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务,即话题——功能—...
小学英语
Myclothes
教学设计
答:
小学英语
Myclothes
教学设计
一、教学目标 1. 能够听、说、认读6个有关衣服的
单词
。2. 能够在语境中正确运用这6个衣服类单词。3. 能够完成Let’s find out板块的活动,选择外出旅行需要携带的衣帽并涂色。同伴间运用句型I want to wear my … 表述各自选中并着色的衣帽。二、教学重...
小学
四年级
英语教学设计
(三篇)
答:
【篇一】
小学
四年级
英语教学设计
教材分析 本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣,培养他们英语学习的积极态度,使他们建立初步的学习英语的自信心;培养学生装一定的语感和良好的语音、语调,书写基础,以及良好的学习习惯;使他们形成初步用英语进行简单交流的能力,同时,培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。 翻阅...
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