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内驱力是什么动机
学生的
内驱力是什么
答:
1、认知内驱力:认知内驱力即是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地弄清问题并解决问题的需要。学生只有树立起正确的学习价值观,才能产生这种需要。认知
内驱力是
指要求获得知识、了解周围世界、阐明问题和解决问题的欲望与
动机
,与通常所说的好奇心、求知欲大致同义。这种内驱力...
自我提高
内驱力
属于
什么动机
答:
自我提高内驱力的含义:自我提高
内驱力是
指个体由自己的学业成绩而获得相应的地位和威望的需要。它不直接指向知识和学习任务本身,而是把学业成绩看成是赢得地位和自尊的根源。这种需要从儿童入学开始,日益显得重要,成为成就
动机
的主要组成部分。自我提高内驱力的特点:自我提高的内驱力是一种通过自身努力...
什么
是学生的
内驱力
?
答:
1、认知内驱力:认知内驱力即是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地弄清问题并解决问题的需要。学生只有树立起正确的学习价值观,才能产生这种需要。认知
内驱力是
指要求获得知识、了解周围世界、阐明问题和解决问题的欲望与
动机
,与通常所说的好奇心、求知欲大致同义。这种内驱力...
学生的学习
内驱力是什么
?
答:
1、认知内驱力:认知内驱力即是一种要求了解和理解的需要,要求掌握知识的需要,以及系统地弄清问题并解决问题的需要。学生只有树立起正确的学习价值观,才能产生这种需要。认知
内驱力是
指要求获得知识、了解周围世界、阐明问题和解决问题的欲望与
动机
,与通常所说的好奇心、求知欲大致同义。这种内驱力...
认知
内驱力
自我提高内驱力和附属内驱力分别代表
什么
意思
答:
一、认知内驱力(cognitive drive)是一种要求了解和理解周围事物的需要,要求掌握知识的需要,以及系统的阐述问题和解决问题的需要,在学习活动中,认知内驱力指向学习任务本身(为了获得知识),是一种重要的和稳定的
动机
。二、自我提高内驱力 自我提高
内驱力是
个体要求凭自己胜任工作的才能和工作成就而赢得...
什么
是学习的
内驱力
?
答:
如何获得
内驱力
:内驱力源于热爱。一个内心有内驱力的孩子,自己就会奔跑。或许这就是《内在
动机
》书中提到的“沉浸”吧。处于“沉浸”状态的人,总是自主地去做事,他们知道自己热爱
什么
,知道自己想要什么,也能够主宰自己的行为。让孩子热爱某样行为,必定是在这样的行为里她体会到成功,体会到被欣赏...
奥苏伯尔把学校情境中的成就
动机
归结为认知
内驱力什么
和附属内驱力...
答:
一、认知
内驱力
认知内驱力即一种学生渴望了解和理解,要求掌握知识以及系统地阐述问题并解决问题的倾向。这种内驱力,一般说来,多半是从好奇的倾向中派生出来的,属于内部
动机
。做题的关键词为:好奇心、求知欲、兴趣、喜欢等。例如,小安因为对英语特别感兴趣,所以特别喜欢喜欢学英语,上英语课也认真...
什么
叫内部
动机
和外部动机?
答:
也是对个体的一种奖励和报酬。个体从事这种活动时不需外力作用的推动。美国哈佛大学心理学教授布鲁纳指出,内部
动机
是由三种
内驱力
引起的,一是好奇的内驱力,即求知欲;二是好胜的内驱力,即求成欲;三是互惠的内驱力,即需要和睦共处协作活动。外部动机是由个体所从事的活动以外的刺激诱发而产生的动机。
什么
叫内部
动机
和外部动机?
答:
内部
动机
指个体对所从事的活动本身有兴趣而产生的动机。这种活动能使个体获得满足, 也是对个体的一种奖励和报酬。个体从事这种活动时不需外力作用的推动。美国哈佛大学心理学教授布鲁纳指出, 内部动机是由三种
内驱力
引起的, 一是好奇的内驱力, 即求知欲; 二是好胜的内驱力, 即求成欲; 三是互惠的内...
什么
是学习的
内驱力
答:
如何获得
内驱力
内驱力源于热爱。一个内心有内驱力的孩子,自己就会奔跑。或许这就是《内在
动机
》书中提到的“沉浸”吧。处于“沉浸”状态的人,总是自主地去做事,他们知道自己热爱
什么
,知道自己想要什么,也能够主宰自己的行为。让孩子热爱某样行为,必定是在这样的行为里她体会到成功,体会到被欣赏...
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