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信息技术教学评课
信息技术评课
用语?
答:
信息技术评课
用语优缺点及建议:一、优点:1、创设情境,激发学生参与活动的兴趣。2、体现“以学生为中心”的课程理念,让学生做课堂的主人。3 课的结构清晰。准备部分、基本部分与整理部分的衔接科学、过渡自然。4、
教学
思路清晰,过程流畅。二、缺点以及建议 1、
教案
过于简单,不够具体详细。建议细化教案...
评课信息技术
融合怎么评
答:
信息技术
融合
评课
方法如下:1、评学目标
教学
目标确定:全面、具体、适宜制订教学目标有针对性、导向性。全面,指能从知识、能力、思想情感等几个方面来确定具体,指知识目标要有量化要求,能力、思想情感目标要有明确要求,体现学科特点适宜,指确定的教学目标,能以大纲为指导,体现年段、年级、单元教材...
信息技术
融合的
评课
标准有哪些?
答:
语文
评课信息技术
融合可以这样评:1.优化设计中教师先是出示相关图片,立刻吸引了学生的注意力,整个设计寓教于乐,带领学生体会学习的乐趣。2.信息技术的运用让课堂更加有活力,激发学生的学习乐趣,使学生在参与
教学
中体验学习的快乐。3.作业将信息技术运用优化到各个环节, 目的明确,培养了学生的听说读...
信息技术
课堂,如何进行
评课
?
答:
所以进行着一系列的听
评课
活动。听评课是一种最直接、最具体、最经常也是最有效的研究提高课堂
教学
质量原方法和手段。听评课是我们一线教师互相学习、切磋教艺、研究教学的重要措施,我们
信息技术
教材上就有这样的材料,肖伯纳说:“你有一个苹果,我有一个苹果,彼此交换以后还是一个苹果;如果你有一个...
信息技术教学
中如何听课
评课
答:
三、听课的原则 1、先进思想性原则(1)、教师学科素养培养,用先进的教育理念统领
教学
(“教而不研则浅,研而不教则空”教学的魅力在于如何将学生初始学习兴趣转移到课堂教学中来),提倡以学生在课堂中的状态即学习效果来评价课堂教学质量;(2)、
信息技术
教师要明确总体教学目标,培养学生信息素养为根本目的; 小学以兴趣...
小学
信息技术课评课
小学信息技术课的教学原则
答:
信息技术
课堂
教学
要符合教育教学的客观规律,符合学生的认识规律和心智发展特点,符合学情、班情、校情甚至是国情。同时,信息技术课堂教学要注意符合信息技术的基本原理和操作规范,不能犯科学性错误。在具体实施过程中,教师要注意术语准确,知识讲授严谨,板书科学、规范,演示操作准确、熟练,尤其是一些细节,如教师自己开关机...
融合
信息技术
让课堂
教学
更高效——《活了一百万次的猫》
评课
答:
这才是有意义的融合
信息技术
的
教学
环节,并不是为信息技术而信息技术。更令听课者动容的是,看完视频,教师布置学习任务,让学生“把虎斑猫一生划分成几个阶段,每一个阶段用一个词语来概括。”这个环节,教师提出小组合作学习的要求时,是一字一句地强调合作学习的要求“要听见小组每个成员的声音。请一...
信息技术
融合
评课
用语有哪些?
答:
第一,课件演示阶段。此时,大家对于如何在课堂中使用
信息技术
都十分茫然,以为只要使用了电脑便是“整合”。于是,教师根据自己的
教学
流程制作PPT(应用AUTHORWARE软件的也很常见)。插以,然后播放,教师的注意力往往放在如何使画面精美上面,以一些小技巧来吸引学生的课堂注意力(事实上有的时候适得其反,...
雾在哪里
信息技术
融合
评课
稿
答:
《雾在哪里》是一个童话故事。作者运用拟人的手法,将“雾”这一人们熟悉的自然现象,描述成小孩子和世界捉迷藏的故事。雾先后把大海、天空、城市等景物藏起来,呈现出大雾笼罩下世界一片奇妙的景象。整篇课文语言活泼,生动有趣。课文的段落结构有共同点。描写雾的变化时,都是先写雾自言自语,再写雾...
如何利用
信息技术
开展听
评课
的困惑
答:
三、听课的原则1、先进思想性原则(1)、教师学科素养培养,用先进的教育理念统领
教学
(“教而不研则浅,研而不教则空”教学的魅力在于如何将学生初始学习兴趣转移到课堂教学中来),提倡以学生在课堂中的状态即学习效果来评价课堂教学质量;(2)、
信息技术
教师要明确总体教学目标,培养学生信息素养为根本...
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