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为什么初二两极分化
学生的成绩,
初二
下学期容易
两极分化
,背后的原因有哪些呢?
答:
学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”学习的学生,因为学习习惯不好的、知识面窄等原因
,自然就会被初二分化。这种类型的分化不是“智力分化”,但会造成“智力分化”。这些学生不是聪明,而是视野太窄,思考问题的方式和习惯出了问题。学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度...
我上
初二
,老师说
两极分化
,
什么
意思i,怎么才能避免这个
答:
1.两极分化是指在学习上,成绩优秀的同学成绩很好,而差的会很差,两者之间差距明显
。2.原因如下:初一的时候教的大多为基础知识,简单易懂,大家成绩可能都不错;而上初二了,难度就会初步显现,例如数学的几何开始出现,以及一次函数,英语的语法开始增多,语文的文言文开始难度加大等;初二的知识会在...
为什么
学生的成绩在
初二
下学期容易
两极分化
呢?
答:
是学习方法的不同
。孩子的学习方法没有调整到位,在初二阶段的学习就会力不从心,并且会因此受挫而失去学习的信心,造成学习上的恶性循环。我们一定要关注学生的学习方式,思维参与的程度。四、需要学会自我管理学习不是为父母、为老师,学习是自己的事,要自己管理好自己的学习与生活。初二的学生需要有一...
为什么
一些孩子到了
初二
会出现
两极分化
的现象?该如何避免这现象?_百度...
答:
教学方式归属于死记硬背的的、凭“自以为是”学习的学生们,
由于学习习惯不好的、知识层面窄等因素,自然就会被初二分裂
。这种类型的分裂并不是“智商分裂”,但会导致“智商分裂”。这些学生并不是聪慧,反而是视线太窄,独立思考的方式和习惯性出问题了。学习培训的实质并不在于知识量,而是在于教学过...
为什么
说
初二
是
两极分化
的时候
答:
有专家研究揭示:“初二是承初一、启初三的过渡阶段,是初中学习的重要阶段
,也是学生成绩两极分化最明显的阶段。进入初二,学科数量增加、学习难度增大、重难点集中;进入初二后,原先初一时1/3左右的优秀学生将很可能不再优秀。”因为初二开设了新学科物理,学习成绩出现了起伏,稳定住这个时期的学习成绩...
我上
初二
,老师说
两极分化
,
什么
意思i,怎么才能避免这个
答:
1.
两极分化
是指一个集体或群体中的个体在某一特定方面(如思想、体系或势力)分成两个对立的部分。2. 老师提到的“两极分化”在学习上的具体表现是,学习成绩优秀的学生进步迅速,而成绩较差的学生下降也快。这种现象意味着好的学生越来越好,差的学生越来越差,指的是学生的分数分布情况。3. 为了...
怎样应对
初二
学生的
两极分化
答:
1.
初二分化的实质是深层次思维的缺陷
。 学习的实质并不在于知识量,而在于学习过程中学生思维的深度和广度。对知识的简单应用是“浅层次思维”,进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。初二的教学内容和以前相比有一个显著的变化,就是思维方式由“形象思维”为主,变成了“抽象思维(逻辑思维)”为主。学生的“思维准备...
初二为什么
会那么容易
两极分化
答:
多开设几何、物理,学习内容增多,几何要用演绎推理,初学者不易掌握。
初二
是一个
分化
期,好的就会一直很轻松,坏的就只能越来越差,而且中考的重点也在初二,占得比重很大,尤其是中高档题,初一的知识是基础,是为难题打基础的。
初二两极分化
是
什么
意思 要细致一点的。
答:
这句话来自教育界的“初一相差不大,初二两极分化,初三天上地下”的说法。
初二分化的实质是深层次思维的缺陷
。小学是人的一生比较平稳的时期,一般不会出现大的问题。只要学习努力,听老师和家长的话,取得好的成绩并不太难。在小学时期,“语数双百”司空见惯,90分以下一般就算差成绩了。然而,就在...
孩子上了
初二
非常容易
两极分化
,这是因
为什么
?
答:
但到
初二
就不一样了,它是在初一的基础上延伸变化的,如果初一学得不扎实,到了初二很难学通、学透,遇到普通的题型时或许还能应付,但一涉及到变型、难题时就肯定茫无头绪,为此我建议他有时间把原来的基础知识好好看看,实在不行补习一下也行,要不这个情况到了初三也是问题。在初二阶段,家长应该...
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