初二学年的知识含量占中考的60%-70%，时间紧任务重，更重要的是，为了给初三腾出足够的时间进行复习和冲刺，很多学校会把初三的部分内容放到初二来学习，所以初二下学期必须把所有知识融会贯通运用自如，否则把问题带到初三，势必会对初三的学习和复习造成巨大冲击。为了防止初二下学期学习成绩两极分化，初二学生需要把背后的这几点原因了解清楚。
一、深层次思维的缺陷
小学阶段的学生，只要学习努力，听老师和家长的话，取得好的成绩并不太难。在小学时期，“语数双百”司空见惯， 然而，就在这“美好”的背后，不少学生在小学时期就已经种下了“初二分化”的种子。学习方式属于死记硬背的、凭“小聪明”学习的学生，因为学习习惯不好的、知识面窄等原因，自然就会被初二分化。这种类型的分化不是“智力分化”，但会造成“智力分化”。这些学生不是聪明，而是视野太窄，思考问题的方式和习惯出了问题。
学习的实质并不在于知识量，而在于学习过程中学生思维的深度和广度，对知识的简单应用是“浅层次思维”，进行抽象逻辑思维是“深层次思维”。拿考试时做题的速度来说，小学生因为考试时间较充裕，会慢慢地做题。一到初中，考试时间相同，可是考试内容多了，难度大了，很多孩子都还不适应，到考试结束的铃声响了，试题才做了一半。
二、学习方法没有调整
有些初二的学生，学习很刻苦，但学习成绩却总是不理想，而那些看起来并不很用功的孩子，却次次都能考高分。为什么会出现这种情况呢？是学习方法的不同。学习方法没有调整到位，在初二阶段的学习就会力不从心，并且会因此受挫而失去学习的信心，造成学习上的恶性循环。
初二的学生需要有一个明确的学习目标，自己现在在学校和班级的位置怎么样，有哪些优势，哪个地方可以再努力努力，哪些方面存在不足，要如何改进，每天自己学习的效率怎么样，学习的状态如何，学习的效果如何等，都要做到心里有数。初二学生需要养成良好的学习习惯，学会按规律做事和把握细节，这对于平时听课学习、考试测验中都会大有帮助。初二学生能不能养成好习惯，改正坏习惯，会对学生能否在中考减少细节扣分起着决定性的作用。
三、学习缺少恒心和毅力
初二学生对待学习需要有主观愿望，有一个自己去努力的目标，需要有控制力和忍耐力。把主观的愿望，和控制力，和忍耐力融合为一体，就成为初二学生学习的意志力。现在很多学生，经常连一点点精神上和肉体上的痛苦都不能承受，培养坚强的意志力，谈何容易！
初二学生需要明白，若想成就一番大事业，不勤奋学习是不可能的。任何的机遇都是勤奋劳动获得的，只有拼奋斗，才是通往成才的桥梁。初二学生需要明白勤奋学习需坚持到底，就像愚公移山，就像精卫填海，只要坚持到底，就一定会成功。
初二年级的学习直接关乎中考的核心竞争力，可以说"真本事"是从初二年级开始练成的，学生的水平和能力也是开始在初二年级开始彻底分化完成的。一旦初二年级的成绩确定了，那么基本可以认为一个学生在初中阶段的实力就此定型了。为了实现中考目标，初二学生需要重视学习，需要全面检视问题，争取进步。
初一不相上下，初二两极分化，初三天上地下，初二年级为什么会出现两极分化现象呢？
1、初二年级学科学习难度增大
初中一年级所学的知识相对要简单得多，初一上学期的课程与小学课程有一定的衔接，属过渡性质，相对要容易得多。孩子们进入初中以后，一切都非常新奇，学习相对认真的多，所以会出现初一年级学生成绩一片大好，不相上下的局面。以初一英语为例，很多地方的初中英语从零起步开始学习，如果小学英语学习的不错，初中一年级不用怎么学习，成绩照样很优秀。
进入初二以后，学习科目增多、难度增加，尤其是新增加的物理学科，对一些孩子来说，难度是非常大的。初二学年的知识含量占中考的60%-70%，时间紧任务重，更重要的是，一些学校为了给初三腾出足够的时间进行复习和冲刺，很多学校会把初三的部分内容放到初二来学习，这就加大了初二学生的学习难度，这也是造成初二学生学习成绩两极分化的原因之一。
2、来自“青春期”的困扰
从中学生生理、心理发展上来讲，初一学生身上还有很多小学生的特点，学生进入初二年级以后，已经全部进入青春期，这个时间段学生的心理起伏会较大，会转移学生的一部分注意力，造成对学习的专注力不够。而且另一方面，异性交往情感也开始萌芽，孩子们会特别注意自己的装扮，以及开始关注自我形象，甚至一些“早恋”现象也会出现，这些都是青春期给孩子们带来的困扰，这也是导致孩子在学习方面出现两极分化的原因之一。
1、初一学习习惯很重要
很多学生的隐患在初一年级的时候已经“埋下”，一些学生会有很多“小毛病”，比如审题不认真、计算题错误、书写潦草等。学生家长会认为自己孩子的学习成绩不错，会忽视这些“小问题”、“小毛病”，“小问题”和“小毛病”在初一年级对学生成绩影响并不大，到初二年级时候就会集中爆发出来，所以初一年级学生的学习习惯很重要，不要被成绩不相上下这个表相迷惑。
2、父母的陪伴很重要
对进入青春期的孩子，父母要多和孩子沟通，平等、有效的沟通，和谐美好的家庭氛围都是克服初二现象的“法宝”。如果发现孩子有“早恋”现象，切勿暴力干涉，要走进孩子内心，尊重孩子的感情，引导孩子正确面对。