第1个回答 2019-07-30
一、知考情,精内容
我们都知道说课有“八股“,主要包括说教材、说学情、说活动目标、说活动重难点、说活动准备、说教学过程等几个方面,那么是否每个方面面面俱到呢?其实不然,每个考区说课时间不同,有的6分钟,有的10分钟,还有15分钟的。所以针对不同考情,考生需要进行适当的删减内容,保证详略得当。例如,有些地方说课只给5分钟,那么在这么短的时间内如何把说课的内容展示出来呢,在不超时的前提下,只需把教材和学情、目标点到为止,重点突出教学过程即可,所以内容不要贪多,而是要图精。
二、重过程,显亮点
教学过程作为说课的核心环节,它主要考察了考生对于课堂内容的把握,课堂活动的设计以及教学方法背后的意图,所以在说教学过程时,我们要在稳中求新,既要回应A部分所设定的教学目标和重难点,又要适当设置亮点来画龙点睛。例如:(1)在讲解《酸碱中和反应》时,可以设置“红酒变白酒,白酒变红酒的魔术”导入方式,这种创设情境与实验演示相结合的方式,通过直观的触觉和视觉冲击,既能调动学生的学习主动性,又能凸显本学科特色,引发学生积极思考,给学生创造更多学习的条件和机会。(2)在新授环节,在精准把握重难点知识的同时,要注意适当运用多元教学方法,如演示实验法、小组讨论法、合作探究法等,并且板书应及时体现,这样可以清晰明了的体现出本节课的授课思路及本节课的重难点,学生在学习知识的同时又能提高其科学探究的意识和辩证思维。
总之,要想在说课中获得优异的成绩,需要大家在合理把握时间的基础上,能缕清授课思路,突出重难点;另外,在整个的说课过程中还要注意各个环节之间流畅的衔接和过渡,这样才能突出说课的交流感
第2个回答 2019-07-30
1.试讲(说课)不是备课,也不是讲课,不能按教案来说课,也不能把听说课的考官视为学生,如正常上课那样讲。
2.试讲(说课)总体上要突出“说”字。既不能按教案一字不差地背下来,也不能按说课稿一字不差地读下来。一个成功的试讲(说课),一定是按自己的教学设计思路,有重点,有层次,有理有据。
3.注意发挥自身的教学个性和创新精神,防止生搬硬套书刊、杂志上的内容、模式和方法。
4.注意运用教育理论来分析研究问题,防止就事论事,使试讲(说课)还处于“初级阶段”的层次水平,使得考官无法看到其专业性。另一方面,也要注意避免过分表现“理论依据”,脱离教材、学生、教师实际,空谈理论。
5.语气得体、简练准确。要使考官首先从表象上感受到试讲(说课)者对说好课的自信和能力,从而感染听者,引起听者的共鸣。说课的语言表达应十分简练干脆,避免拘谨,力求有声有色,灵活多变,前后整体要连贯紧凑,过渡要流畅自然。
6.体现特点和风格。试讲(说课)的对象不是学生,而是教师同行。所以试讲(说课)时不宜把每个过程说得过于详细,应重点说出如何实施教学过程、如何引导学生理解概念、掌握规律的方法,说出培养学生学习能力与提高教学效果的途径。
第3个回答 2019-07-26
1、首先着装要合适哟,大方得体,可以化点儿淡妆,这样在课堂上会很有精神。 2、课件准备要充分。先看看说课稿的写法,以免在限定时间内写得四不像。还要特别熟悉说课涉及的现行课本的内容,做到抽到题目后不生疏。 3既然是面试也是比赛,那你应该早就试讲过几次了,教案应该也是很成熟的了吧,赛前应该要把整个流程熟记在心,过渡语要自然流畅,正式比赛时不要太紧张,不要去看自己准备的教案,脱稿讲课才好哦,课件使用要熟练,不要多说费话,不要多问无谓的问题。 4、说课要放松。语速不可过快或快慢,特别是女生要注意压住自己的高调。要注意详略得当,不东拉西扯,不喧宾夺主。 5、课堂上可能会出现一些突发情况,比如学生的回答不是你所设想的,就不能按你预设的程序发展下去,这就要靠你的经验和临场发挥了,一定要及时拉回正题来。 6、回答提问要从容。说课完成后,主考提的问题一般都与说课内容有关,不必紧张,回答时一要说对,二要简洁,三要精彩。 7、最重要的,一定要自信,你要一站上台就让学生和评委老师感受到你的气场,当然不是冷冰冰的居高临下的哦,是一种发自内心的自信、微笑。本回答被网友采纳