吉林省教育厅出台《规范中小学办学行为切实减轻中小学生过重负担的实施意见》，强调了对“减负”工作的严格管理和监督机制。
首先，各级教育行政部门需将“减负”工作视为未成年人思想道德建设的重要环节，纳入日常工作计划，明确领导分工，设立专门主管，并确保每个层级都有明确的责任落实。中小学校长被定位为“减负”工作的第一责任人，需建立一个全面的管理体系，由校长负总责，教学副校长协调，班主任作为骨干，全体教职工共同参与，确保责任到人。
其次，"减负"工作被纳入教育部门和学校的年度考核指标，与校长、教师的聘任、职称晋升、待遇挂钩。在评优、校长任用和教师晋升过程中，"减负"表现将作为关键评估标准。对于违反规定的单位和个人，若情节严重且整改不力，将实行一票否决制度。
为了确保执行力度，各级教育部门和督导、纪检监察部门将定期进行“减负”工作的检查，重点关注学期初和学期末。对于违规行为，将严肃查处，并追究相关人员和所在单位领导的责任。同时，教育厅会公开相关政策和各地实施情况，设立举报热线，接受公众监督，并建立举报登记制度，每学期汇总举报情况，作为专项检查的重要依据。
这一系列措施旨在确保学校能够切实减轻学生课业负担，维护教育的公正与公平，为学生的全面发展创造良好的环境。
扩展资料
（吉林省教育厅 吉教基字[2004]22号 2004年8月30日）