孩子补课和不补课的差别有多大？

Question

如题所述

Answer 1

　　补课有没有效果，这要看是谁给他补的课。如果是家长自己给他补课，那不可能没有效果。老黄当年可是从全班倒数，经过寒假，读师范的姐姐帮忙补了一个月的课，就上升到全校前列的哦。

　　如果是把孩子送到补习班的话，那就很难保证了哦。因为上补习班的环境，其实也不比在学校读书好多少。在学校不能把书读好的，到补习班也很难有明显的提高的啦。你又不能专门给他请一个补课老师，因为这是违反规定的。如果找一个大学生，帮忙补课，质量也得不到保证的啊。如果是自己亲人，家长补忙辅导的话，这里面是有亲情加成的。特别是家长补课，家长都付出了，学生也会看在眼里，而且这种陪伴也是很有利于学生的成长的啊。

　　当然，补课的效果也和学生个人的情况有关，包括学生自身的天赋，对待学习的态度，还有本来的基础。特别是，如果本身成绩就很优秀的学生，想要再进不一点，也是很困难的。所以，可能也很难看出效果来啊。如果本来基础比较薄弱的，可能补课的效果会比较容易突显出来。

　　说到孩子对待复习的态度问题。一个聪明的孩子，如果打心底抗拒补课，那么就算他再聪明，收效也是甚微的。而一个普通的孩子，只要他用心补课，也可以有比较明显的进步的。老黄好多年前，也给学生补过课，什么样的学生，基本上都见到过了。很多很聪明的学生，怎么教，都教不了，因为他们的脑里根本不愿意装下知识。有一些地方，学风不好的，他们甚至会因为学习而感到耻辱，可能“好哥们＂对他们说一句“呦，听说你现在在补课了哦”，他们就会觉得羞愧无地，你说这样怎么会学得好。在学校分快慢班的时候，我教过一个慢班，一开始，全班有两三个人想好好学习，后来，可能真的学不会，就有放弃的，而班长放弃的理由最为奇葩，据家长反映，女儿在学校认真学习，表现好，在校外就有机能被同班同学欺负。所以，补课的效果，和当地的学风也是有关系的。

　　好多年前（我必须要强调这一点，否则老黄就违规了，现在上面已经明文禁止了，不过老黄给学生补课前还不是教师，当了教师后就不给学生补课了，并非因为上面的禁令），老黄也曾辅导过几个资质一般，成绩却在补课后突飞猛进的。因此，老黄常说，对待学习，聪明人有聪明人的办法，不甚聪明有不甚聪明的办法，象老黄这样的笨人，也有笨人的方法。关键是要用心学，多动脑筋！

Answer 2

根据我的经验和平时的了解，孩子补课和不补课 差别还是很大的。我有一个邻居的孩子，去年刚刚考人湖北一所211大学，他的成绩超出了他父母的预期，当然他自己也认为是超过了自己的预期。为此，当我们在一起闲聊的时候，邻居经常说亏了我的帮忙。

那还要说三年前的时候，邻居的孩子初升高 ，以523分的成绩考入了一所普通高中 。邻居对儿子寄予厚望，希望他能考一所好的大学，将来找一份稳定的工作，不要想自己一样在商场上辛苦打拼。我们在一起闲聊的时候，邻居向我说了孩子的情况和他的想法。

他的儿子在学习上还算用功，但存在明显的偏科问题 ，其他课程都还不错，但英语和数学一直处在刚刚及格的水平。我对邻居讲：孩子刚入高中，现在着手补短板还不晚。刚好我认识市重点高中的几名教学水平很高的英语、数学老师，我介绍邻居和他们认识并请他们给出出主意。人家是任课教师，平时教学任务就很重，他们又是重点高中，学校不允许课外带学生，但他们最理解学生，最明白教学。听了孩子的情况，其中一位王老师为邻居介绍了一个社会办学机构，他们可以根据家长的要求选择教师，还可以和学生家长签学生成绩提升的目标合同。

邻居抱着试一试的想法，第一次签订了三个月的合同，采取一对一的辅导方式，每小时辅导费120元。孩子很配合，反应老师讲得不错，自己能听进去，比在课堂上老师讲的易接受。

等三个月结束后，虽然两课成绩提升不是非常明显，但孩子对数学、英语的学习兴趣明显提高了，并表示要继续参加辅导班。

等到高二的时候，邻居孩子的成绩在班内已稳居前三，在学校级部近千名学生中，排在五十名左右，但距一本成绩还是有些差距。

邻居和儿子商量，还有什么更好地提高成绩的办法？儿子主动提出每晚增加辅导课时，变每周周末辅导为每天辅导，课时也有每周六节变成了每周十一节。

这样孩子把每天所学的内容不明白的地方，让老师给重新梳理一下，使不明白的能弄明白，掌握不牢的掌握得更牢了。

经过高三一年的冲刺，孩子以667分的较好成绩考人了武汉某国家重点高校。

当然，这个案例中 一是孩子肯学，二是老师抓得紧，因人施教对路。因此，是否参加辅导班补课，主要还是根据孩子的实际情况来决定。

Answer 3

望子成龙，望女成凤其实是很多家长的愿望。毕竟谁都希望自己的孩子能够考一个好学校，有一个好成绩。这样他们的未来才会有保障，至少可以找一个好工作。所以很多补课机构如火如荼地运营着，每天都有家长把孩子送去补课。但是补课的孩子和不补课的孩子差距真的很大吗？

邻居家的姐姐，从小到大没有上过任何辅导班，这是邻居阿姨最骄傲的事情。因为她的孩子没有花费任何学费以外的费用，就达到了比更多人更好的高度。这个姐姐高中就上的是我们这里最好的一所高中，高考考入一个媲美一本的二本大学，后来考研又考到北京的学校。现在在河南财经政法大学教书。很多人又觉得这算什么好学校，可是其实河南考生考学校很难的，河南学子肯定都知道。邻居姐姐的学校是一所没有比一本线高出个十几二十也很难上个自己喜欢的专业的学校。而且她没有上过任何辅导班，凭着自己的努力一步步的成长起来。

我身边有很多孩子的家长，从小就把自己的孩子送到辅导班去学实习。就希望孩子能够不落后或者赶超同班同学的进度。能够在考试的时候去的一个好成绩。但是其实有很多孩子就算上了辅导班，他们的学习成绩也不过一般。因为孩子还太小了，有时候他们觉得辅导班是一种枷锁，只是家长们一昧的想把自己的孩子培养得更好。却没有发现，其实这样给孩子的压力越来越大。

而高三我的班级有个同学，她学习成绩并不好，只能说是中等。后来她报了一个辅导班，勉强能过本科线，她父母给她报了补习班但是因为她的基础差和她父母给的压力，过度的压力导致她学习的情绪越来越紧张。高考的时候发挥得还不如平时，最后选择了一个专科学校去读书了。听起来有一些唏嘘，可是事实就是如此，谁也没有办法改变。

不能说上辅导班的人一定比不上辅导班的人优秀，当然反之也是如此。补习和学习成绩之间从来就不是正比的关系，有时候孩子不愿意上补习班，但是家长的勉强反而成为他学习路上的压力。当然有压力固然是好事情，可以是压力比超过150％就是一件错误的事情了。家长们希望孩子出人头地的心情大家都能够理解，但是我们也要时时刻刻注意孩子自己内心真正的想法，己所不欲勿施于人，不要给孩子不想要的东西。

所以因材施教很重要，教育孩子不能跟风和盲目。先要搞清楚自家孩子的真实情况，然后再“对症下药”。

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Answer 4

要再为该不该报班补课讨论了。教育最发达的海淀疯狂报班。高素质的家长在疯狂给孩子报班。海淀黄庄高端家长已经看不上教育机构的课程了，几个孩子共同请个特别好的教师成立小班上课，这种班比教育机构的班水平高多了。教师每小时5000元的薪酬很常见。

补课

没报班的学生凭什么高考时超过海淀黄庄疯狂报班的学生？你高考英语未必比这些学生小学时的分高。高考比人家多30-60分，清北还是优先录取那些报班拿奥赛奖项的学生。因为拿奥赛奖项的孩子家庭经济和教育理念肯定是很优秀的，孩子综合素质比几十分更有价值，比感谢贫穷考取清北的孩子潜力和发展长远的多。

补课

细心的老师会发现，长期补课的孩子容易自卑，他们认为因为自己在学习上不如别人才去补课的，所以一旦在学习上遇上困难他们往往会选择放弃而不是迎难而上。那些补课孩子的实际情况往往是： 授课老师上的是一套，补课老师补的是一套，晚上回到家，既要完成授课老师的作业，又要完成补课老师的作业，这不仅打乱了孩子的正常学习，还加重了他们的学习负担。

长期补课还会影响孩子的日常听课，他们会认为上课听不听不要紧，反正补课老师还会重新讲解。长期下去，这些孩子在学习上会对补课产生严重的依赖心理，于是会造成一旦停止补课成绩就会直线下降的情况。

补课

当然也不能说补课就一无是处，它对于那些有短腿学科的或者反应比较慢的孩子还是有一定作用的，但是时间不宜过长。孩子成绩差了，并不是补课所能解决的，我们一定要溯本求源。影响学习的因素很多，有智力、目标、方法、信心、恒心、环境等等，找出问题然后对症下药才是最正确的做法！

补课

学生感觉学不懂了或者学习很吃力，或者考试后发现成绩考得太差了；或者有的学生学有余力，感觉学校老师讲得有点简单，或者知识拓展不够，或者想参加竞赛，认为自己还能再提高，主动向家长要求补课。家长望子成龙，看到其他朋友或同事的孩子都在补课，或者看到别的孩子成绩很高而自己孩子的成绩不是很理想，或者自己认为他的孩子很聪明，可以通过补课提高成绩，主动给孩子建议补课。

Answer 5

补课有没有效果，我认为答案是不确定的，因人而异。

学霸级的学生一点就透，胸有成竹，还能把知识点玩到滚瓜烂熟，做到举一反三，真要是补课的话，那就针对性地补课，目标定个状元级，普通补课的意义不大。成绩不好的学生，底子薄，接受能力有限，学习态度也不咋的，这样的学生补课没有什么价值，不去补课是很明智之举。

补课最有价值的就是那些偏科的学生，多门课都优秀，偏偏一科或两科滞后，严重影响总成绩。补课方式最好是具有针对性地进行，不建议通补，通补浪费精力，没有什么效果。时间安排在寒暑假里蛮好的，兴趣的培养及劳逸结合的方法会有很理想的收获的。

最具有不确定因素的就是处于中游的学生，补课的结果有的成绩上去了，有的原地踏步。但是我觉得还是可以博一把的，补就补呗。

补课收费才是敏感话题，这个我实在是无能为力，别喷我。我理解家长们望子成龙的急切心情，咱们大家都一样。我这里只能劝补课的老师们适可而止，不要贪得无厌。建议上级部门规范一下补课的秩序。

学习很重要，但是对于孩子一生来说也是很重要的事情，但是要看是怎么学。现在很多孩子学习，被灌输的思想就是好好学习，考上好的初中，考上好的高中，考上好的大学，找个稳定的工作，难道就没有其他目标了吗？考学是孩子一生中重要的事情，但永远不是最重要的，更多的应该是培养孩子对于这个美好世界兴趣与好奇，树立正确的人生观，世界观，价值观。不要规定孩子要成为怎样的人，而是让孩子在成长的过程中自己去发现，自己将来想成为怎样的人。