第1个回答 2022-11-26
新课程结构具有均衡性、综合性和选择性等三个基本特征。
改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状，整体设置九年一贯课程门类和课时比例，并设置综合课程，以适应不同地区和学生发展的需求。
1.均衡性。
均衡性是指学校课程体系中的各种课程类型、具体科目和课程内容能够保持一种恰当、合理的比重。
2.综合性。
综合性是针对过分强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状而提出来的，体现在加学科的综合性、设置综合课程以及增设综合实践活动三个方面。
3.选择性。
选择性体现在新课程适当减少了国家课程在学校课程体系中所占的比重，在义务教育阶段，将10%-20%的课时量给予了地方课程和校本课程的开发与实施;还体现在国家课程的变通性上，而且课程结构的选择性最终必须落实到每个学生的个性差异上。
区分：
结构的“均衡性”强调课时分配，一学期多少节课，每门课占多少个课时，课程之间怎么安排合理等，在不同的阶段，按其重要性划主次，分配课时。
我国现代学制包括六三制、五四制等等，课程设置中，小学语文所占的课时比例由原来的24%降至20%-22%，数学由16%降至13%-15%，把下调课时分给了综合实践课程和地方与校本课程，地方与校本课程占10%-12%，综合实践课程占6%-8%。
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