内在评价名词解释

Question

如题所述

Answer 1

内在评价是对课程计划本身的评价，而不涉及课程计划可能有的效果。

拓展

幼儿园课程：为实现幼儿园教育目标，教师充分利用各地各园所拥有的课程资源，帮助幼儿获得有益的学习经验的各种活动总和。

课程目标：指幼儿园课程要达到的预期结果，是选择课程内容、课程实施等的主要依据。

课程内容：指可以达到课程目标的教育经验。

课程实施：帮助幼儿获得经验、达成课程目标的过程。

课程评价：既要判断课程目标是否达成，同时也要监控课程目标确定、课程内容选择与组织级课程实施的全过程。

课程理念：幼儿园课程编制与实施的基本立场和指导思想，它是课程编制者和实施者的儿童观与教育观的反映。

幼儿园课程编制：在正确的课程理念引领下进行课程目标、内容、实施与评价四要素开发与建构的过程。

幼儿园课程设计：将课程目标、课程内容、教育途径等基本要素组织起来，形成相对具体的“静态”的课程设计的过程，而课程设计的第一步是确立课程理念。

课程理念：课程设计者蕴含于课程之中，需要课程实施者付诸实践的教育教学信念，是课程的灵魂和支点。

幼儿园课程理念：在设计幼儿园课程时需要实施者付诸实践的幼儿园教育教学信念。

学习品质：指学习态度、行为习惯、方法等与学习密切相关的基本素质。

行为目标：是以具体的、可观察或可操作的行为来表达的课程目标，用来表明学习课程之后儿童所发生的诸多行为变化，因而特点就是具体、精确、可操作性。

表现性目标：指明儿童将在其中工作的情境、将要处理的问题及将要完成的任务，但不一定儿童将从这些情境、问题、任务中学到什么。