“严师”一定出“高徒”吗
常言道：严师出高徒！随着全球一体化，竞争异常激烈的今天，我们不禁要问：严师一定出高徒吗？
答案是：未必。为什么呢？
二十一世纪，信息、人才是关键。先人一步获得信息，就赢得财富；若聚集大量有效人才，就能获得更大成就。如今是“学”大于“教”，“理”大于“管”的状态。
“严师出高徒”是旧时小作坊的做法，或是因为自己的利益，或是因为维护自己的地位、虚荣需要，管理学徒的一种方式。如今，这些老方法经常适得其反。大家常说：重锤敲响鼓。但是切记：人不是鼓！对于现代班组而言，“严”体现的不是你的威严，而是制度。“高”是物质加经济的平衡，失衡一方，这个“天平”都要倾斜。
班组管理现在面对的大都是70后、80后， 90后也逐渐涌入企业，对于这些在年轻人，不见得就“严”出结果来，再说一味的严，可能不是“重锤敲响鼓”，而是“重锤敲破鼓”。
新形势下，管理方式应该与时俱进，而不是固步自封，这样极有可能把简单事情复杂化。很多旧时正确的观念，如今看来都要辩证的理解。
一、 “严师出高徒”应做新的理解：
1、 “严”是制度的体现
所谓的“严”是以制度为衡量标准。谁胆敢以身试“法”、顶风作“案”，那就是不顾团队的利益，而团队就没有其立锥之地。“严”是艺术的过程、是科学的方法。作为团队的行为准则，应该考虑到更多80后、90后的性格习惯，打造个性化和整体化协调的执行纲领。
2、 “严”是人性的体现
所谓的“严”是应该彰显人性趋利避害的特质。把困难留给自己，给他人诸多多方便。刻意但不刁难，严格但不严厉。很多工作是在快乐中进行，很多难题是在愉悦的氛围中得到解决。“严”只是手段，成长、进步、提升才是真正的目的。
3、 “严”是负责的体现
所谓的“严”是责任心的体现。与其说管理者和被管理者在“严”字中寻找一种平衡，不如说是两者在企业的平台展示责任心的比拼。管理者要张弛有度，被管理者要以服从、执行为坐标，以结果为导向，正确的理解和减压。切记：没有碰撞的团队是走不远的！
4、“严”是进步的体现
所谓的“严”是企业发展、进步的象征。“严”是不同的感受，角度不同感受就不同；“严”是不同的理解，境界高低决定理解的好坏。如果管理者“严”的有度、有技巧、有学问，被管理者就会表现出不同的接受、服从度，最终体现在企业层面就是进步、发展的大小。
5、“严”是爱的体现
所谓的“严”就是无私的爱。是管理者对被管理者的爱，是企业人对企业的爱，是企业对社会的爱。我们都要坦然的接受，但是也要谨慎的给予，不可错爱、溺爱、滥爱。管理者和被管理者都要试着去接受和改变。如果把“严”看作“爱”那么每个人都会容易的接受。
二、且看酱香保管班如何让“严”变得可以接受？
1、变“填鸭式”教学为“引导式”教学
近几年，进入酱香保管班的80后、90后逐渐增多，尽管学历能力性格等各有差异，作为年轻人，他们仍然有很多共性：年轻、独立、自尊心强但缺乏经验。每当新同事进入的酱香保管班，我们改变以往的带徒方式，变“填鸭式”教学为“引导式”教学．新同事刚进入的前1、2个月，给予更多的时间去了解酱香型白酒从基酒到待装酒的生产过程，从新酒入库验收----一次盘勾----二次盘勾---储存----酒体小样设计------酒体大桶勾兑---吸附-----过滤-----调味----品尝-----检验合格，从基酒原度数量到折算成标准轮次酒度数量再到折成会计要求的标准酒度的数量，三者之间的账务关系处理；从实物、卡片、账务三者的相吻合等等，这其中涵盖了班组管理的账务管理、安全管理、职责分工明确又相互合作等，都需要员工在实际生产运行过程中去体验、感悟、形成自己特有的一套思路。并引导新同事把在一线工作中遇到的问题与实际操作联系起来，分析问题出现的原因并找到具体的解决办法。我们不定期和新同事谈心．了解新同事学习进度，引导新同事“在工作中发现问题，设法解决问题，有针对性地提高理论水平，独立解决问题”。
2、坚持“做事要用心，做人要用情，爱岗要敬业”准则
这是酱香保管班师带徒的理念。明确谁主要新同事（徒弟）后，其他人，只要是新同事提出的问题，再能解答的情况下，必须给予解答，未能解答的，向相关主要责任人请教，因为这不仅是帮助的机会，更是成长自己的机会，更是酱香保管班团队团结友爱的待人之道。
一般情况下，让新同事自己分析现有的技能水平与要求的差距，然后从老同事的角度指出新同事的长处在哪里．应该从哪些方面提高业务技能．并为新同事量身定制了要达到的目标和需要了解掌握的技能。同时，还结合班组提倡的“三品”精神(开发新品、生产优质精品、塑造高尚人品)有意识地培养新同事谦虚、勤奋、勇于探索和实践的品质。本班结合新同事的成长经验和新同事的实际情况，创立了带徒“三三三”原则，即在培训方式上坚持“三结合”，长短结合、业余与上班结合、理论与实际结合；培训内容上做到“三实”，实际、实用、实效；培训态度上做到“三主动”，主动询问、主动适应、主动交流。“让新老同时的操作技能得到了进一步的提升．理论水平更是发生了质的飞跃。
3、分工又合作、合作又分工的团队理念
比如：车间的QC活动，QC小组起带头作用，全班组人员都参与学习、执行，达到真正的全员参与，一起学习、共同进步、促进发展的目的。部分新人在酱香保管的大家庭里，学会了细致，学会了承担。从本班组调换到其他部门的员工们，得到相关部门领导的好评。今年在给他们的谈话中，他们由衷地感激那两个月的学习，让他们学到太多的东西，是那些日子的磨砺让他们打下了良好的基础，使他们工作没有太多困难，他们养成了良好的工作习惯和待人礼仪。但愿更多的人能从这些磨练中感悟其中的真谛，从磨砺中走向成熟走向成功。
结论：严师不一定出高徒，过犹不及，年轻人多叛逆；不严肯定不会出高徒，自相矛盾。所以，现在企业管理是严宽并济、压力与激励的结合过程，严的是制度化，宽的是人性化。而我们要做的就是把严宽并济的过程最大效率化。
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