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严师出高徒的根据
辨析“
严师出高徒
”。
答:
答案:解析:(1)唯物辩证法告诉我们:事物的变化发展是内外因共同起作用的结果
。内因是根据,外因是条件,外因通过内因起作用。(2)对徒弟来说,“严师”是外因,他的教育指导是徒弟成长不可缺少的条件。但“严师”之下能否出高徒,关键要靠徒弟自身的努力。即外因通过内因起作用。(3)对“严师出高徒”...
为什么说
严师出高徒
答:
1,
严师会与学生间产生隔阂,沟通不便
,如今注重的是学生与老师间民主平等,而严师却做不到这点,他们只会罚学生,不会理解体谅学生。所谓一切的事情是建立在沟通之上,慈师与严师相比之下更容易与学生沟通,学生有不懂的题目自然会问慈师,谁会愿意问一个整天罚人板着脸跟前世欠了他钱似的老师呢?2...
为什么
严师
往往
出高徒
?
答:
为什么说严师出高徒呢?
这是因为每个人都有惰性
。严格的老师就会对这个学生产生压力。而压力往往是一个人前进的动力。所以说严格的老师产生的压力是激发这个学生潜能的动力。所以这样的学生往往更加的优秀。以上是从学生的惰性方面进行分析。从老师自身进行分析的话。对学生比较严格,要求的老师一般来说是比较...
为什么说“名师出高徒,
严师出高徒
”啊
答:
名师出高徒,
严师出高徒:是因为你可以从老师那里源源不断的知识,老师是真的有货
。这是从老师的角度来考虑的。另外后半句是从个人角度来考虑的。懒惰是人的本性,一般自制力较差的人是需要别人来监督和督促的。所以,对你越严格的老师你就可以战胜懒惰从而学到更多的知识和本领。两者缺一不可 ...
为什么
严师出高徒
?
答:
而现在,
人类集体意识接受了这个证据,所以他就成为一个集体认证的认知结构
。这是非常难以改变的。当然,严师出高徒有他的道理。但道理并不就是代表真理。他会局限你对真理的认知。如果你想要了解他,会有许多故事来解释。但是当你充分理解之后,你就知道,他们都是局限性的。当你跨越这个局限,你的意识...
严师
为何
出高徒
?
答:
严师出高徒
--- 每个人都当过徒弟,都有过老师,但每个人最后结局是不一样的,有严师就会有高徒,但还需要徒弟勤学苦练,师父的督促训教,徒弟才能成为高徒,师父才能成主严师。我的英语老师李老师就是一位很好的老师,在她的徒弟里,有许多勤学苦练的徒弟。但是她不满足,而是用更高的要求去评论,...
有句话叫什么
出高徒
答:
严师出高徒
。严师出高徒是传统的教学理念,就像孟子说的:“天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身,行拂乱其所为,所以动心忍性,曾益其所不能。”释义 严:严格,一丝不拘。出:产生,此指培养出来。高:本领高超。整条意思:一丝不拘的好师傅或好老师,能教出...
严师出高徒
啥意思?
答:
严师出高徒
是民谚中对于名师
出高徒的
曲解,世人多见历史典故中名人从师时常以严治学,所以才以为无论是否名师,只要能苛待学生,严谨治学,就可以教出好学生。但却忽略了师有名在前,而治学求严于其后。苛政猛于虎,秦政二世亡,不都是过于严苛的关系么?民谚里还有衣架子,人样子的说法。而名师的名...
严师
一定能
出高徒
么?
答:
对
严师
能教
出高徒
这一点,我们是不用怀疑的。而
高徒的
出现是对教师“严”所具有的作用的肯定。思考五、只有严师才能教出高徒吗?答案是肯定的:否也!它偏面夸大了教师的作用。辩证唯物主义理论告诉我们:事物的发展变化,内因是根本条件,外因是辅助条件。一个学生的发展成长,离不开教师的耐心辅导和...
如何理解
严师出高徒
?
答:
严师出高徒
是传统的教学理念。严:严格,一丝不拘。出:产生,此指培养出来。高:本领高超。整条意思:一丝不拘的好师傅或好老师,能教出本领高超的好徒弟或好学生。严:严厉,严格。严格的师傅才能培养出手艺高强的徒弟。用法 “严师出高徒”要有多方面的缘由。师傅自己有渊博的学识及出色的办事能力...
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