1.帮孩子列提纲
孩子学写作文，除了搜集素材外，家长可以帮助孩子列作文的提纲。
初期学习列提纲，建议先确定文章结构，一般采用总-分-总的形式比较简单。同时可以遵循一个原则：龙头＋猪肚＋凤尾。
- 龙头：即写好作文的开头，这时可以和孩子讨论他可以用哪些办法在一开始就吸引读者，比如直接点题、设置悬念、运用排比句，都是不错的办法。
凤尾：即结尾再次点明中心，也是可以运用相应的一些写作手法。
猪肚：是指要让文章的内容丰富。这时候先确定要安排进文章的内容，然后分出段落，每段写什么，要表达什么情感。这部分切忌一段到底。这个方法注重思考，不会让孩子去写大段的文字，孩子不容易烦躁，对于家长来说，也比较简单好上手。
上图是我们班一次考试中我要求孩子们用提纲形式写作文的一篇实例，仅供参考。如果孩子写的不好，也不要着急，要记住重要的是保护孩子的兴趣。可以用这个方法去分析范文，比背诵范文有趣和有用多了。
2.让文字活起来
还有个办法就是给孩子的作文配图。
这就要求先带孩子实践，再去写作。举个例子，人教版语文四年级上册有一篇课文是写爬山虎的1，课后会要求写自己对爬山虎的观察。这时我们就带孩子去观察爬山虎的细节，拍下他观察的照片和爬山虎的细节图，等孩子作文写好了，我们就贴在他的作文本上，这样记录的过程非常完整，孩子也会觉得作文不再是任务，而是有趣生活的记录。
再比如写游记，就配上游记的照片，观察小狗，就贴上小狗的照片。
不用担心老师会不会允许，作为老师我可以肯定的告诉你，老师会赞扬你的做法。
3.赞美倾听
不管孩子作文写成什么样子，作为家长我们都要努力去发现1-2个闪光点，然后先表扬，再提出改进的建议。你可以说：“你这里写的真是太好了，我都想不到！咱们家的小作家要诞生了！我有个想法想和小作家交流，如果这里可以这样加几句话，你觉得会不会更好？”
夸赞自己的孩子不是难点，关键孩子在于多倾听，让孩子觉得他是有读者和观众的。
4.反馈交流
及时和老师反馈交流，把你的想法告诉老师，接受老师有针对性的建议，家校一起努力。
践行趣味教育，打造超燃家长！教师和家长的成长顾问，公众号：琦琦举旗旗。
首先得看这个孩子是低年级的还是高年级的，阶段不同，所用到的方法也有所区别。
如果是低年级的孩子，比如一、二年级的孩子，那么还是在从看图写话的阶段，这个时候，家长如果可以从旁引导，会帮助孩子有个很好的写作启蒙。
一年级：看图写话，通常是要求看图写一句完整的话。对孩子的要求是，能够用一句通顺的话来概括出图片中的人物、地点、在做什么事情。
一年级，孩子不过才6岁，刚开始学习拼音、汉字，一句话也是有难度的。家长可以让孩子每天尝试说一件事情，就用一句话，比如星期天去超市购物，就说：“星期天，我和妈妈去超市买东西，那里有水果、零食，我们买了很多好吃的。”
这样每天有意识的一句话，孩子练着练着，就能够表达自己的意思了。在看图写话的时候，也不会觉得为难了。
需要注意的是：1、要教会孩子使用标点 2、要告诉孩子看图的方法，从左往右，还是从上往下。
二年级：从一句话进阶到几句话。口头练习的方法可以继续采用，从简单地说一件事，开始拓展到一个画面，比如看到一个阿姨带着宝贝在院子里玩，不否说这就是一幅图画，让孩子用几句话说说这个画面，在这个过程中，家长可以边听，边加上几个形容词，帮助孩子提升语言的优美感。
写作的画外功是阅读，要有意识地培养孩子阅读的习惯，阅读会带给孩子正确的语感，积累大量的知识和词汇，是写好作文的关键。
需要注意：1、句子的顺序，一段话中，先写什么，后写什么，最后又写什么。
2、几句话的先后顺序的排布，可以用关联词衔接，使表达的意思顺畅连贯。
三年级以上：成篇作文的写作。从三年级开始，作文开始以整篇的形式出现，对作文的字数、内容都会有不同的要求。在这个阶段，可以用下列2个方法来锻炼孩子的写作能力。
1、日记：日记除了可以记录自己日常的生活，最重要的作用是练笔和素材积累。刚开始写日记，难免是流水账式的，不怕，慢慢地，在记录的事情中可以夹杂着议论和想法，不仅可以练笔，还可以锻炼逻辑思维。
2、读书笔记：读书笔记是读书要过笔头的做法，也可以促进孩子阅读，一边阅读一边记笔记，这样才不会容易忘记，而且从输入到输出，本身就是一件提升学习能力的事情。读书笔记的做法太多了，如果有兴趣可以去读一本书《如何有效阅读一本书》。
要想有效提升作文能力，就要引导孩子突破舒适圈，但训练方法又应是循环渐进，考虑到孩子的接受能力和知识水平。
那么按照刻意练习的方法，我们可以把写作过程简单拆解成三部分：词汇、句子和逻辑。(作文还分散文、议论文、叙事文等等，不同类型文章写作方法会有所差别。但对于应试作文，做好基础训练就足够了)
下面介绍这三部分针对性地训练方法，注意的是练习时间每次不能太长，但需要持续练习。
词汇：常见词汇的背诵和造句，可以买一本常用词汇的词典或者优秀作文选集，把其中常用的词汇都背诵下来，并且还用这些词汇来造句。练习一段时间后，孩子的词汇量会有极大地提升。
句子：拆解优秀作文里的句式结构，例如主谓宾是如何排列的，然后按照类似的结构进行仿写。
逻辑：尝试把句子与句子组合起来。常见的文章逻辑分为两种：先后顺序和总分结构。先后顺序，简单理解就是“是什么，为什么，怎么做”；总分结构，就是一个事情是由几个方面构成的，或者是这个结论是由哪几个原因证明的。
经过词汇、句子和逻辑的训练，一段时间后孩子已经可以写出基本能看文章。家长训练的过程中，需要给予及时的反馈，告诉孩子这么写究竟是好还是坏。
最后，如果想作文拿高分，还需要平时故事素材积累。可以让孩子多看几本心灵鸡汤的书籍，然后让他复述给你听。
如果对于写作训练方法，欢迎来我的微信公众号：游山玩水90后，等你来撩。
作为家长，孩子一定是最重要的事情，而且教育好孩子也是家长人生当中最重要的一项任务。
我觉得首先我觉得写作文这件事情，当然肯定是需要天赋的，但是大部分人都是很普通的，并没有那么多人是天赋异禀，生下来就什么事情都会做的。
首先我觉得，对孩子来说，他可能不太理解作文是什么样的事情，你不需要告诉他作文是什么，就像我们很小的时候，老师就会让孩子写日记。其实这是有原因的，因为我觉得日记就是作文的前奏，就是给写作文打下一个基础。
首先我觉得你作为一个家长，你可以让自己的孩子，每天写一篇日记，这篇日记不需要太复杂，就是让孩子记录下每天发生的事情，当然你要让孩子学会用书面语表达这一天发生的事情。
第二个，我觉得读书是一件很重要的事情，读书一定是有用的，对于写作文来说一定是有用的，而且其实写作文这个事情是一个日积月累的过程，不是说努力两天或者三天，就能把作文给写好了，读书一定是一个，文化底蕴慢慢积累的过程。
就比如说很多作家都很爱看书，没有一个作家是不看任何东西，就写出很棒的东西，那是基本上不可能存在的。
所以看书时也是一件很重要的事情，你要引导孩子慢慢的爱上看书这件事情，培养起孩子对看书的兴趣，我觉得这是目前你最大的任务，应该从这两个方面主要着手吧，这样一定对你的孩子有帮助。
个人认为没有谁天生就会写文章的，孩子写不出作文来，说明他还没有很好的行文逻辑，这种逻辑性是写文章最为重要的，也是写文章的基础。
那我们要怎么培养孩子的写作逻辑性呢 ，首先我们需要为孩子理清写作结构。
叙述文
如果是叙述文的话，可以先将事情的发生流程理清，切勿一个事情没有描述好，就已经在说下一个事情了，在描述的过程中适当的加入一些修辞，这样孩子写的文章也不会太干，最后可以加上对一篇文章的总结和感想，这样的一篇文章就能引人入胜。这样有了主干，孩子写文章也不会没有思绪，而且逻辑性更强。
议论文
这个也是孩子们写的较多的文体，这种文体对积累的要求比较高，首先开篇说明自己的观点，利用正面例子或者反面的例子验证自己的观点，最后收尾，对自己的观点进行进一步的强调。
知道了文章逻辑，相当于知道了文章的骨架。接下去，我们就要知道怎么写出好文章，让他更生动。首先需要让孩子多读书，因为肚子里没有墨水，就算是骨架再怎么好，写出来也是枯燥乏味的，这里我建议读一些名著，这里不需要孩子理解其中的意思，只是要让他们学会如何进行修辞和描述。毕竟名著在这一点上，做的还是很好的。
这样孩子写出来的文章，大致有了雏形，可读性也已经不错了，但是这里要说的是，就是你要鼓励孩子多去写了，不管孩子的好坏与否，多写，在一定程度上，会锻炼出熟练度，对类似的文章，也就手到擒来。
总结下：第一、了解文章写作逻辑，第二、学会描述和修辞，第三、多练习，形成一种写作惯性。
如果喜欢我的回答，可以关注我的公众微信号：光酱语言研究所