道家思想中的班主任智慧有哪些

Question

如题所述

Answer 1

道家思想中的班主任智慧如下：

一、政治智慧。

从政治意义来说，学生本应是班级的主人。这个道理就跟教师是学校的主人、人民是国家的主人一样。既然学生才是班级的主人，那么，班级的一切权力就属于学生，包括对班级事务的决策权、执行权和监督权。

班主任退居幕后，让学生自己的事情自己做、自己管，这就是民主。这种民主权利，不能因为是学生就不能合法拥有和享有。班主任如果大事小事总是亲力亲为，不可避免就会出现集权、专权，影响班级的政治生态。

学生主动式自我管理和被动式接受班主任集权管理，其舒适度是完全不一样的，所带来的团队氛围当然也会不一样。

二、管理智慧。

从管理学意义来说，管理的最高境界就是自我管理。魏书生担任校长期间，还曾兼任两个班的班主任，这对于一般老师来说，简直就是不可思议的事情，不累死都得脱一层皮。

可魏书生仍然如闲庭信步，游刃有余。他的班主任管理之所以高效，关键就在于始终把管理的重点放在教育学生自我管理、引导学生相互管理上。学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，而班主任只是一个引导者、服务者。

反之，如果班主任时时处处事事都要亲自过目、过问、过手，又苦又累就是必然的。班主任毕竟没有三头六臂，无法做到全方位无缝隙管理，自然就会出现管理盲区，给班级工作埋下某些隐患。

三、教育智慧。

从教育意义来说，班主任的一切管理行为都应具有教育价值。班主任跟学生的关系，是教育者和受教育者的关系，不同于任何管理者和被管理者的关系。

班主任工作的目的绝非如何把班上的学生管服帖，其出发点和落脚点，都只能是教育和培养学生。教育和引导学生自我管理，就是要培养学生的民主意识，锻炼学生管理与自我管理的能力，提升学生的道德品质。