第1个回答 2024-06-06
公孙弘，菑川薛地人，早年为狱吏，因罪被免职。他家境贫寒，在海边放猪，四十多岁才开始学习《春秋》等学问。武帝即位后，寻求贤良文学士，公孙弘虽已六十，因其贤良被征召为博士，出使匈奴回朝后因汇报不合心意被免职。
元光五年，菑川国再次推举公孙弘，他却谦辞推让，认为自己前次未能胜任。最终，经过国人坚持，他被推至太常。武帝向儒生们征询天人之道等问题，公孙弘以古代尧舜的仁政和上古和谐景象为例，阐述了天人之道的重要性，强调了德行、赏罚、礼义在治理国家中的关键作用。
公孙弘以周公治理国家为例，认为治国之道在于公正、节俭和德行。他因反对西南方的扩张和主张节省开支，曾被任命为左内史。公孙弘的官职不断上升，直至丞相，并被封为平津侯。他生活节俭，俸禄用于资助他人，但性情忌妒，有时会以个人恩怨报复他人。
卜式，河南人，以务农为生，慷慨解囊支持国家对抗匈奴。他不求官职，只愿为国捐财，这被公孙弘认为不合人情，但皇上最终赞赏卜式的忠诚。卜式被任命为中郎，赐爵位和田产，以示尊崇。
儿宽，千乘人，出身贫寒，通过刻苦学习《尚书》成为名儒。他担任过多种官职，以温良、廉洁和善于处理政务著称，对法律和农业有深入研究，深受皇上赏识。
在汉代，众多杰出人物如公孙弘、卜式、儿宽等人，尽管出身平凡，但凭借才能和机遇，成为国家的栋梁，推动了当时制度的完善和文化的繁荣。他们的故事成为后世学习的典范，汉朝也因此在政治、文化、军事等方面达到了鼎盛时期。