作用：
1，能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
2，强烈的表达了句子的主要内容。
3，引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下，吸引读者。
扩展资料：
设问句与反问句的区别
1，设问句应与反问句分别开
2，设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：数学难吗？其实不难。
反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和“难道”、“怎么”等反问词联接。通常答案就在句子当中。
例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。
陈述句：数学不难。
参考资料:百度百科-----设问句
设问句的作用有：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
设问句：无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想;有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。
意义和作用：
设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
设问句强烈的表达了句子的主要内容。
设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。
拓展资料：
设问句与反问句的区别：
设问句式是以自问自答的形式，故意先提出问题，自己提问自己回答。
例：数学难吗?其实不难。
反问句是疑问句，实际上说话者是在强调某种肯定或否定的答案,也就是明知故问。这类句式常和"难道"、"怎么"等反问词联接。通常答案就在句子当中。
例："难道数学有这么难么?"----说话者在强调数学不难。
陈述句：数学不难。
本回答被网友采纳设问句的作用：引起读者的注意和思考，引出下文，承上启下。吸引读者。
无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。
设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的 中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到 承上启下的过渡作用。至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
拓展资料
例句：
小鸟咂咂嘴，难道在做梦？是的，肯定在做梦。
春天在哪里？春天在花朵里。
问渠那得清如许？为有源头活水来。
学好语文要背书吗？必须要。
出国留学网哪里好？分享资料又好又全。
他真的很坏吗？不是的，是你没有看透他。
真理是什么？科学的真理是利用逻辑的科学方法获得或经过验证而来。近代的科学旨在理性客观的前提下，用知识（理论）与完整实验证明出真理。
设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想;有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。设问句的作用：
1.设问除了能引起注意外，还能启发读者思考，也可以加强作者想表达的思想。
2.设问句强烈的表达了句子的主要内容。
3.设问句的作用:引起读者的注意和思考,引出下文,承上启下。吸引读者。
4.自问自答。起强调作用，引出下文，引起读者的兴趣。
设问句的作用:
设问是明知故问、自问自答，或提出问题不需回答的修辞方式。设问的基本特点是“无疑而问”，设的目的在于引人注意，启发思考、引出下文,承上启下、吸引读者。
例句：
设问：社会生产力有这样巨大的发展，劳动生产率有大幅度的提高，靠的是什么？
自答：最主要的是靠科学的、技术的力量。
设问：什么叫自律？
自答：自律就是自己管束自己的行为。
拓展资料
设问句无疑而问,自问自答，以引导读者注意和思考问题，这种辞格叫设问。设问也就是明知故问。根据内容的需要，设问可以采取连用的形式。 有的文章直接用设问做标题，能吸引读者，启发读者思考，更好地领会文章的中心思想；有的用在一段或一节文章的开头或结尾，能起到承上启下的过渡作用。
至于在说理文章中，为了使论证深入，在关键性的内容上，设问说理，更是行之有效的办法。不管设问出现在文章的哪个部分上，也不管它以什么形式出现，总的来说，它的作用是：提醒注意，引导思考；突出某些内容，使文章起波澜，有变化。 设问要用得恰倒好处，也就是要用在必要的地方，用在必要的时候，要有针对性和启发性。
参考资料：设问句—百度百科
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