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实质教育和形式教育是教育学的哪一块
如题所述
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推荐答案 2022-12-04
实质教育和形式教育是教育学的是：实质教育以联想主义心理学为基础。形式教育实质教育，主要观点认为教学的主要任务在于发展学生智力，轻视知识的实用价值。
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揭示教育规律
是教育学的
( )
答：
揭示教育规律
是教育学的
( 研究任务)。
实质教育
论认为教学的主要任务是：向学生传授知识。它的主要任务是引导潜在能量更好的展现生命的真善美！不仅仅是传授生活，更重要的是让人人和谐又科学性的创造幸福！实质教育论认为教学的主要任务是向学生传授知识，
形式教育
论认为教学的主要任务是发展学生的能力。教...
形式教育与实质教育
在中公
哪一
章
答：
第一章第六讲。实质教育是在18世纪末和19世纪初出现的，德国教育家赫尔巴特和英国教育家斯宾塞是其主要代表。实质教育论认为，教学的主要任务在于传授给学生对生活有用的知识，至于学生的智力则无须进行特别的培养和训练，
实质教育以联想主义心理学为基础
。
实质教育与形式教育
论相反
答：
实质教育论与形式教育论同属于早期资产阶级教学理论的一部分
，两者都对教学内容进行了探讨，但各有侧重。实质教育论强调知识的实用性，而形式教育论则关注能力的培养。然而，两者在知识教学与能力发展方面都有其局限性，都存在片面性，这在形式教育的理论中有所体现。
凯洛夫《
教育学
》的理论体系更侧重于
哪一
个教育流派?( )
答：
现代教育派的观点是：学生中心、直接经验中心、活动中心。代表人物是美国的杜威等。在掌握知识和发展智力的关系方面也存在两大派别：
形式教育
派和
实质教育
派。形式教育派的观点是：重视智力，忽视知识。实质教育派的观点是：重视知识，忽视智力。凯洛夫主编的《
教育学
》对新中国成立初期的教育产生了很大的影响...
形式教育
论和
实质教育
论
有什么
区别啊?
答：
形式教育作为一种
教育学
说或思潮，是在长期的教育理论与实践中形成和发展起来的。
实质教育
又称“实质训练”，是欧洲18~19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。2、理论基础不一样 形式教育论，官能心理
学是形式教育的
理论基础。在古代，形式教育论的思潮主要以古希腊的哲学思想为依据，辅之以亚里...
教育学教育
思潮
答：
教育学
史上，曾出现过两种主要的教育理论流派：
形式教育
论
与实质教育
论。形式教育论起源于古希腊，以洛克和裴斯泰洛齐为代表，强调通过形式学科培养学生的官能和能力。相反，实质教育论源于古希腊罗马，赫尔巴特和斯宾塞是其代表，主张教育应传授实用知识，关注与生活相关的学科。19世纪末至20世纪前期，欧美...
教育
教学理论知识包括怎么样?
答：
《教育理论基础知识》主要包括教育学基础知识、教育心理学基础知识和教育法规三个部分。 教育学基础知识 考试内容主要有:教育学概论、
教育与
人的发展、教育与社会的发展、教育目的、教育内容、教育途径、学校以及教师与学生。 1.教育学概论包括
教育学的
研究对象和任务,教育的起源、发展、
本质
和基本规律,教育劳动的特点...
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教育学实质是教育实践经验的汇编
教育学是研究教育问题的科学
教育学实际上是教育经验的汇编
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教育和教育学
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