浅淡如何培养小班幼儿的阅读能力

Question

如题所述

Answer 1

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在语文学习中，非常重要的一个内容就是阅读理解，小学老师经常给孩子布置的一项学习任务就是“朗读课文”，尤其是低年级的学生，老师们往往要求孩子通过读课文，去学习课文中出现的生字、生词等，对课文有一个整体的把握。

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Answer 2

如何提高小班幼儿自主阅读能力近年来，早期阅读逐步受到国内外的广泛重视，《幼儿园教育指导纲要（试行）》中，也首次明确的提出了早期阅读教育的观念。但早期阅读不等同于早期识字。那么，如果不是识字，早期阅读读什么？早期阅读的内容、任务又是什么？在思索的过程中，我们开始关注到一个新的概念—自主阅读，培养孩子的自主阅读能力。让孩子在阅读学习过程中，能够自己阅读各种图文书茂的书。研究者们发现，3-8岁是人的阅读能力发展的关键期。小班的孩子在3- 4岁之间，正处于这个关键期的开始阶段，应该是关键期中的基础。但是小班的孩子在阅读方面存在着一些问题：1、 追求视觉的如果一件物体先以鲜艳的色彩与较大闯入幼儿的视野中，他会对这一事物产生明显的持久兴趣。因此，幼儿大部分注意力专注于形象的大小及颜色鲜艳的程度。2、 阅读过程没有顺序孩子们打开一本书以后，忽的一下翻到中间，又忽的一下翻到前面，有时中间还跳过几页。这由于幼儿的思维具有跳跃性，幼儿思维重现出一种无序化状态。在阅读图书过程中，不懂得图书页码数字是从小到大的排列的，故事情节是按开头发展结尾的顺序的。这种思维的紊乱性，读幼儿阅读图书是一个不小的障碍。3、看书的时间短暂小班的孩子首先是用的耳朵阅读，他们的阅读主要是依赖老师和父母，缠着他们讲故事，读谣。若他们自己看书，注意力持续时间一般不超过3分钟，很快地翻过一遍算完了。如：我在上小班语言课时，等我把教材一一发给幼儿，有的小朋友已经把书送给我了，说老师我看完了。4、阅读等同于看书大部分家长一说到阅读就是看书，将阅读仅限于看书、识字等知识性积累。家长应该认识到一日生活与生活环境都含着阅读内容，是幼儿阅读内容扩展到生活的方方面面，成为一种多元阅读。本回答被网友采纳

Answer 3