第一环境创设,营造宽松有趣自由表达的阅读氛围,不刻意追求阅读效果,让孩子感受阅读的快乐。第二绘本选择,针对中班年龄特点选择适合四到五岁的图书,比如今天我们选择的是好朋友,对孩子来说,有什么比和年龄相反,兴趣相投的好朋友一起游戏更令人快乐呢,在好朋友这本书中,作者给大家分享的友谊的快乐,并在欢乐中阐释友谊的真谛,除此以外,我们还可以选择的类型有社交和情商类,规矩养成类,自我保护类我爱我的身体生命教育类,一片叶子落下来等。第三阅读小技巧,经过小班一年培养,中班幼儿有益注意时间和阅读,观察能力理解能力有了一定提高,但由于经验积累有限,幼儿在阅读中还会出现各种问题,所以在阅读时老师及家长需要更多的引导阅读,比如在阅读好朋友前,可以请幼儿说一说自己的好朋友是谁,和好朋友之间发生过哪些有趣的事,通过已有经验理解故事内容,中班幼儿对页码已经认识,在阅读时,老师和家长可以有意识的引导幼儿,根据页码来翻阅绘本,提醒幼儿认真观察画面,寻找相关联的地方,边听边看,巩固按照页码一页页翻看书本的本领,绘本是一种独立的图书形式,文字与图画共同承担着讲故事的重要责任,图画不再仅仅起辅助和诠释文,字的作用,两者之间是一种相互依托的关系,这才营造出绘本完美的感觉,因此我们应针对不同绘本不同方法,将以上方法有机结合,帮助幼儿读懂绘本读透绘本,从而提高幼儿的阅读能力。以上就是我的总结,希望对题主有多帮助。
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