1、我们的教师，最喜欢在最最基本的概念上另起炉灶，
而不是，也是根本不能在整体理论上、方法上有所突破。
2、通常都是说“奇点”singularity，这里说成换汤不换
的“极点”，只是玩弄无聊的文字游戏而已。
3、这里的 m 是由奇点的 order 决定的，也就是所谓的“阶”，
或者“次”。例如，分母上是 （z - a）2，就是 m = 2，
（z - a）3，m = 3，（z - a）?，m = 4、、、、、
4、d^(m-1)/dz^(m-1)，就是求导 （m-1）次，也就是求
（m-1）阶导数。
5、由于我们平时的教学，过于热衷于用 y' 表示求导，全国
上下，各级各类学校，由来已久，都是这个习惯，大大咧咧、
轻飘飘的一撇，就是表示求导，虽然简洁，但是，久而久之，
我们对 d/dx 的本能直觉、悟性就渐渐地葬送了。国际教学，
都是不厌其烦地用 dy/dx 表示求导，y' 一般都是用在级数展
开之类的情况。
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