这次疫情，导致了美国近四千万工人失业在家领救济，相当于美国劳动力人口的20%。有人说，很多人现在不愿意出来工作是因为他们的失业救济可能比他们平时的工资收入还高。
冷酷的现实是，很多自以为疫情过后可以再出来工作的人，可能以后再也找不到工作机会。一方面，很多不需要大学教育的工作，譬如餐馆，旅馆等行业的工作，以后很长时间都回不来了。另一方面，以后新产生出来的工作机会，譬如自动化和人工智能方面的工作，都会需要相关的专业教育水平的相关知识。没有相关的知识和能力，也不能胜任这方面的工作。
更可悲的是：有研究表明，赶在经济危机时期毕业的大学毕业生，往往在未来十年里，收入都会低于比他们毕业或早或晚的同龄人。其实这也容易理解，这些大学生毕业时，赶上经济危机，工作机会少，只好临时找一个专业不对口的工作干。等经济好转的时候，他们的知识已经忘掉许多，又面临新的毕业生竞争，所以就落后一拍，以后很难再赶上来。
这次疫情，也直接影响了美国的大学。首先是经济方面，大学要把学生的住宿费和生活费退还给学生，大学夏天的很多收费活动也不能开展了，还要花钱购买网上教学设备。
网上教学活动，被这次的疫情极大地推动。以后不管教授还是学生，都要学会适应网上教学活动。教授要学会在面对摄像头的时候，就像面对全班学生一样教学。
未来的学生要学会多媒体学习，包括课堂上课，网上上课，看书自学和上网查找资料和信息等多渠道吸取知识。现在的学生经常会面临两种完全不同的挑战：其一，面对网上的各种信息，不知道怎么分析，从而得出有用的结论。其二，不知道怎么使用现代的网上工具，取得自己想要的信息。
大学教室需要做调整，减少教室人数，增加学生选课时间，这样学生可以避免在同一时间选修同一门科。
大学实验室，体育馆和活动中心也需要做调整，让学生们有机会用，又不会有许多学生挤在一起。
因为大家以后在网上上学，在家上课和考试，所以那些所有需要死记硬背的东西，以后都会变得多余。
以后一个人在家上网课，学生是否能够集中精力听网上老师讲课。讲课老师可能放的是录像，所以学生要有自学能力，不明白的地方要自己去搞明白。疫情对美国高等教育的影响因为这次疫情，美国经济大概率不会 V 型反弹。