1、容易导致孩子失去内驱力
内驱力是一种内部的刺激，当孩子拥有内驱力的时候，他在学习的时候，就算没有外部的推动，他也能够自觉地学习，不用父母过多的操心。可如果孩子失去了内驱力，他就会变得懒惰，不爱学习，需要外力去推动。
比如一些孩子本身他就是非常爱学习的，不需要父母特意再给他各种奖励。可如果父母不懂节制，给孩子买各种奖品，以为这样能够更加激发孩子的内驱力时，往往孩子就会在这时候变得懒惰和失去内驱力，因为他一门心思都放在了父母的奖励上。
2、导致孩子变得自卑
有的父母在惩罚孩子的时候，不懂得如何去做一个区分，就是不管孩子犯了什么错，都用同意的方式去惩罚孩子，这会导致孩子变得自卑，不自信。因为他只要一做错事情，就会遭到父母的批评和惩罚，内心会因此而产生恐惧感，不敢随便尝试新的事物。
那是不是说不应该对孩子使用奖惩呢？在这里父母可以先了解一下什么是“德西效应”？
德西效应说的是适当的奖励，是可以激发个人的内驱力，可如果奖励过多了，就会降低个人对事物本身的一个兴趣程度。
1、奖励孩子可以采取集红花的形式
很多幼儿园的老师，都会给孩子实施集红花的奖励方式，集红花是指当孩子完成了一件事情的时候，给他一朵小红花，等到孩子集齐了多少朵小红花以后，再来奖励他。
这和孩子一完成事情，就奖励他一份礼物来说，集红花能够更好的培养孩子的一些好的品质，同时也能让孩子不会过度关注礼物本身。
集红花是需要孩子持续的去做好一件事情，如果没有做好，他就没有办法获得最终的礼物，所以孩子需要一直去坚持。
2、奖励不一定是要物质的
物质的奖励确实能够让孩子感到兴奋和开心，可这种兴奋的感觉它是有边际效应的，会逐渐变弱，因此父母在奖励孩子的时候，不一定全都是物质的奖励，也可以适当的进行一些精神上的奖励。
比如孩子考试考好了，父母不一定要买礼物给他，可以及时的肯定一下孩子，告诉他这次真的有很努力，通过鼓励与肯定，塑造孩子的一些好的品质。而且孩子在感受到父母的肯定与夸赞后，他会变得更加的自信与开朗，因为他觉得自己是被认可的。
3、惩罚孩子的时候要分清错误的大小
见过一些家长，孩子不小心把碗打碎了，他们就打孩子，孩子说话的时候不尊重父母，父母又是打了孩子一顿。不管孩子做错了什么事情，这些父母就是打孩子。
在惩罚孩子的时候，父母要分清这件事的一个严重性，不能孩子犯什么错都是一顿打，这样其实是在打击孩子。如果孩子只是顶嘴，父母可以耐心地教导孩子这样做是不好的，没有必要去打孩子。
父母教育孩子在用到奖惩的时候，要根据实际的情况来进行，如果不懂如何实施奖惩，那宁可不用，也不要伤害到孩子。
内在动力指的是处于内心的想法而产生原始的冲劲去解决一件事，而外在动力受外物影响比较大，凭借外物的利益产生完成的动力。其实，适当的奖赏会对内在动力产生推动作用的，但是，若是这种奖励过度的话，就会造成内在动力的降低，减弱孩子对这件事的兴趣。

2、带有逼迫性质的奖励让孩子有所反感
人通常情况下都不喜欢被逼着做事情，即使是孩子也是一样的。别看孩子年龄尚小，他们对自己的感受也是有着明显的认知的。孩子天性好奇心比较强，对很多未知事物都抱着我要尝试的想法。当家长用奖励诱使孩子完成事情的时候，就会降低孩子对此事的好奇心理，隐隐让孩子对此事产生反感情绪。等到后期奖励也不是很管用之时，孩子自然就会放弃。