参与感的重要性：增强全体人的忠诚感和归属感，在一定程度上可以约束管理者的偏激行为。
对于最底层的员工来说，设置一个个人目标的意义可能小于设置一个具有挑战性的执行动作，因为日常繁杂的工作能留给他的去突破自己实现挑战的时间并不会太充足，一个最直接的最重要的挑战方向胜过于思考颇多却无法施展的各个KR指标。
当然如果有企业可以满足留给每一个员工时间去挑战自我，个人目标能达到的效果必然是胜过一个单一的执行挑战的。应该根据企业的具体情况去推行，只要能让每个人都有着强烈的参与感即可。
扩展资料：
人的认同感来自全力以赴完成一个共同的目标，其中付出努力的程度以及共同参与的仪式感都很重要。
仪式感就是把本来单调普通的事情，变得不一样。需要强调的是，能让这种仪式感起到作用的前提是“参与”，即你认真并且全程参与了，这种仪式感才能真正发挥作用，才能让你对所做的事情真正在意，甚至怀有敬畏心理。
很多时候“仪式”是一个过程，甚至，一个做给旁人看到的过程。如果这个过程你没有全程参与，或者没有认真地对待，那么这真的也只是一个仪式而已。
比如公司每天上班前的晨会和下班前的夕会，如果只有部门经理参与，没有作为下属的你参与，那这上下班的仪式可能于你来说没有太大感觉，那只是参会者的仪式。
本回答被网友采纳参与感的重要性就学生而言有以下六点：
1、学生在参与中亲历过程，探索新知识的经历和获得新知识的体验。
2、学生只有参与到与老师和同学们的互动中，就能深刻理解知识的形成发展过程，使学生不仅知其然又知其所以然，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的，从而促进学生思维能力的发展。
3、学生有了参与感，就能在讨论交流的氛围中学习。通过交流和讨论发言后知道自己的思维过程中的不足之处以及自己在理解、认识问题的缺陷。
4、能够增强学生在课堂教学中的参与意识，使学生真正成为课堂教学的主人。为此，在我们的数学课堂上应充分让学生"动"起来。即让学生的个性表露出来，思维活跃起来，手脚解放出来，这将会极大地提高学习的效率。
5、学生具有较强的参与感，有利于教师创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言。在课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让学生觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰。
6、学生在课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考，得到更快的成长。
本回答被网友采纳二、学生具有较强的参与感，有利于教师创设民主和谐的课堂教学氛围，使学生勤于动脑，善于发言。在课堂上师生之间应该建立亲和的对话平台，沟通对话渠道，让学生觉得老师不是课堂教学内容的垄断者，更不是课堂教学的主宰。学生在课堂上不应该仅仅是学习活动的接受者，而应该充分体现主体地位的作用，积极参与到一个新知识的思维过程中，学会独立思考。
学生只有参与到与老师和同学们的互动中，就能深刻理解知识的形成发展过程，使学生不仅知其然又知其所以然，达到思有源、思有序、思有获、思有创的目的，从而促进学生思维能力的发展。
三、学生有了参与感，就能在讨论交流的氛围中学习。通过交流和讨论发言后知道自己的思维过程中的不足之处以及自己在理解、认识问题的缺陷。在参与中亲历过程，探索新知识的经历和获得新知识的体验。
这种良好的课堂习惯对学生而言意味着心态的开放、主体地位的凸现、个性的张显、创造性的解放，对教师而言意味着与学生分享理解，是生命的活动，专业所长，自我实现的过程，教师在成就学生的同时成就着自己。本回答被网友采纳
最简单明显的例子还是从家庭方面着手举例，家庭关系的和谐其实是需要每一位家庭成员用心经营，用心参与的，你比如说一个健康的家庭中，理想状态肯定是夫妻配合，老爱小，小敬老，双方相互体谅 ，大事小事全家都要积极参与，而不是独揽大权或是无所事事，做所谓的甩手掌柜，大到买房买车小到洗完做饭，每个人都要发挥自己在这个家庭中的主观能动性作用，只有这样，一个家庭才能和谐健康的发展，反之，肯定是不和谐或是不能长久的。
再一个就是工作中，就像今天樊登老师讲的一样，要让每个员工参与到公司的发展或是规划中，只有这样 ，员工才能有主人翁意识，要让员工劳有所得或是直接入股公司股份，做公司的运营者或是决策者，让员工能看到自己付出所得的劳动成果，这样员工会感觉到自己的价值所在，才会为公司的发展和运营做出自己最大的努力，最大的贡献，反之，肯定是事不关己高高挂起，随心所遇的做事！本回答被网友采纳