教师在幼儿的进餐 饮水,盥洗,如厕和睡眠活动中应该注意哪些工作要求

如题所述

幼儿盥洗、如厕、饮食、午睡环节应注意哪些?

一、我园的盥洗室设计布局合理,符合幼儿的年龄特征,有利于形成安全、有序良好的盥洗习惯。
在环境创设上我们:1、将幼儿合理分组,保持盥洗室安静有序。
2、努力消除幼儿对在幼儿园如厕的恐惧感。
3、在便池边安装小扶手,让幼儿可以把握,帮助幼儿顺利排便。
4、采用张贴图片或标记等方法引导幼儿正确、有序如厕。
5、在和幼儿如厕时高度相同处,放置便纸盒。
在方法习得的培养上我们:1、家园合作,共同培养幼儿按时,及时排便的习惯。
2、引导幼儿做好集体活动、户外活动、进餐、午睡等活动前的如厕准备。 3、让幼儿用六步洗手法(湿、搓、冲、捧、甩、擦)洗干净双手。帮助或指
导每个幼儿将袖子挽至胳膊处,防止溅湿衣袖。指导幼儿节约用水,控制水流大小,洗完手后要在水池内轻轻甩三下,用毛巾擦干手上的水迹。
4、密切关注每个幼儿的洗手过程,对搓洗不仔细,冲洗不干净等行为,教师要耐心地给予动作示范和语言提示。
5、帮助幼儿洗完手后用正确的方法擦干双手,将衣袖放下,整理平整。
6、采用竖大拇指、亲抱幼儿、语言鼓励、同伴示范、环境暗示等方法,及时鼓励幼儿洗手过程中的良好表现,促进幼儿良好洗手习惯的养成。

二、让幼儿愉快、安静的进餐,教师要注重以下方面的指导:
1、午餐前组织安静活动,可以是讲故事、安静游戏、播报新闻等。并进行餐前教育,建立必要的进餐规则。教师要组织进行盥洗,轻放椅子至进餐处。
2、午餐过程中营造良好的就餐环境,如播放轻柔舒缓的轻音乐。
3、大班教师应提醒幼儿根据自己的饭量盛饭,不浪费。
4、提醒幼儿自主、文明进餐。注意饭菜不洒落。
①着重指导小年龄幼儿用好勺子,鼓励其自己吃饭。
②着重指导大年龄幼儿使用筷子。
5、关注幼儿进餐情况,对特殊幼儿的用餐需求,协调保健教师、保育员指导到位。
关注特需幼儿,指导肥胖儿先喝汤,适当加些蔬菜,鼓励体弱儿不挑食,适当增加其爱吃的食物。
6、指导幼儿吃饭做到桌、地面、碗三干净。自已清理溢出物。

三、教师在幼儿午睡前,要做好以下的准备工作:
1.环境准备:温度与光线适宜。
2、情绪准备:午睡前教师要稳定幼儿的情绪;入睡后,教师引发幼儿的睡意。
3、脱衣准备:为保证幼儿午睡时的安全、舒适,教师可提供固定位置给予幼儿放置发卡等随身物品。
4、睡姿准备:培养幼儿睡眠时良好睡姿。
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