第1个回答 2012-03-07
如何写好作文？
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。
第2个回答 2010-04-04
基础讲解
知识梳理
一、命题作文规定了作文的题目，是传统的训练和考试方式，学习命题作文时应注意以下知识的储备：
1.写作能力的基本要求。
2.命题作文的突出特点。
3.命题作文的写作范围及写作程序。
4.命题作文的写作步骤。
5.命题作文的审题方法及立意。
6.命题作文的选材、构思、语言表达的方法。
7.命题作文的开头、过渡、结尾的方法。
8.半命题作文的补题技巧。
二、课标要求：
（1）初中学生应当学会记叙文、简单的说明文、简单的议论文这三类常见文章的写作。(2)根据写作需要，确定表达的内容和中心，做到感情真实，内容具体，中心明确，语言通顺，简洁得体。写记叙文，做到内容具体；写简单的说明文，做到明白清楚；写简单的议论文，努力做到有理有据。(3)根据表达的中心选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思；运用联想和想象，丰富表达的内容，鼓励有创意的表达。(4)基本掌握各种文体，写作时能考虑不同的目的和对象，选用恰当的文体。(5)养成观察分析周围事物、收集积累语言材料、勤动笔多修改的习惯。
三、知识要点详解：
（1）选材的方法：①“中心”延伸法：就是围绕作文的中心(主旨、主题)，选择那些最能凸现主题的材料。②时空联想法：就是根据文题暗示(或明示)的时间、地点去选择材料，并将最能反映主题的材料梳理清楚、注重细节。③性格联想法：就是围绕文中作者讴歌或贬抑的人物性格，去搜集与之相关的材料。④事景联想：就是围绕作文所叙的事件，所写的景物去搜集与之相关的材料。（2）构思的方法：①一点式伸展法：就是一篇文章内只将一个内容写好，写细，写完整。如“我在家中的故事”可写一个故事的始末。②多点式铺陈法：就是在文章中多写几个内容(事件、观点)，将它们有机地组合在一起。如：“我眼中的同龄人”可写几个同龄人的生活；“家乡变了”可用多个画面、事例的组合来表现“变”。（3）语言表达的方法：①真情实感用语法：就是所用语言有助于表达真情实感，不能给人有矫揉造作之态，要有生活气息，符合人物性格。②文体特征凸现法：就是所用的表达方式，所用的语言(词句)要符合所写作文文体特征。③个性再现用语法：就是所用的语言或庄或谐，或清新秀丽，或激情奔放，或词藻华丽，或用语平实，多能反映其个性特点。（4）修改的方法：增、删、调、换、补。注意使用通用的修改符号。（5）作文开头的方法：①开门见山式：就是直接入题，不拐弯抹角，直接交代写作的内容(写什么事情，讲一个什么道理等)。②点文题式：就是在开头直接点出作文的题目。③点中心式：就是在开头将所写的人、事、景、物等中心交代出来。④悬念入题式：就是创设一种扣人心弦的情节，引人入胜。⑤场面描写式：就是描写—个特定的场景导入作文。（6）作文过渡的方法：①用表次第的词：如用“第一、第二、其一、其二、首先、其次”，或用关联词“但是”“而且”“因此”等过渡；②用一个承上启下的句子过渡；③用—个自然段过渡。（7）作文结尾法：①点明中心文题式；②悬念余味式；③引用警言式；④抒情总结式。（8）考场作文疗救办法：①将“难”题变“易”题：就是把那些一时无法理解把握、无法下笔的作文题，改换成易于理解把握的题目(注意在试卷上仍用原题)，按近似原题的文题或表达方式作文。②将“生”题变“熟”题，就是将熟
题的作文素材转换一下，用到你觉得二者之间有许多共同点的生作文题中去。③时间不够写，写好作文的开头和结尾，万一不行在结尾加省略号。④试卷分发时看作文题，利用读卷时间构思作文。⑤写好文章的开头和结尾，给阅卷老师留有深刻、良好的印象。
四、半命题作文的补题技巧。
首先，要认真仔细阅读题目。这类作文题，一般都有提示性导语，或举例，或说明，或限制，对这些导语，要认真理解，反复推敲。其次，对填充后的题目再一次细心检查，考查其语意是否简洁明确，语法是否搭配得当，语感是否通顺得体。真正做到既合乎要求，又方便自己写作。
关键提示
1.在具体的写作过程中，写好命题作文的关键是审清题目，尤其是要练好点睛审题法，也就是找题眼的方法。题眼有时是一个虚词，有时是一个实词，对于独词的作文题，一定要抓住它的象征义或比喻义。作文水平的提高功在平时，在日常的学习中，要养成勤观察、勤积累、勤动脑、勤动笔的习惯，有了好的素材，立刻记下来，有了新的感触，立即写下来，使写作成为一种自觉的行为。
2.要善于借鉴教材中的写法。教材中的文章，大多是专家精选的经典之作，在学习中，要认真体味，要借鉴、模仿，学习切合自己写作实际的手法和写作技巧。3.要养成广泛阅读的习惯，不断丰富自己的语言积累，提高语言的表达能力，激发自己的写作兴趣。
4.无论作文题目的长短、深浅、熟悉或陌生、抽象或具体与否，所命的作文题目，具有展现自我、展示个性、关注生活、关注热点的倾向，且题目和要求具有互补性、暗示性、标志性的特点。要有创新意识、创新思路，作文要有新意，要展示其真知灼见、真情实感，有“领异标新二月花”之妙。
5.命题作文是我们熟悉的一种作文形式，大概有这几种方式：一是直接命题，二是结合阅读材料命题，三是进行有关内容和写法方面的提示后再命题。这后一种方式，与话题作文有些相似，只不过话题作文需要自己拟题，而命题作文有现成的题目罢了。虽说半命题作文这一形式比起全命题来，给考生以更宽广的思维与写作空间，学生有话可说，而且也易写出特色文、个性文，有利于创造性思维能力的培养，但它的弊端也是不容忽视的，特别是半命题作文命题范围的宽泛性，给“背作文”“套作文”者提供了可乘之机。因此提供写作材料或话题，有所限制又限而不死的命题形式将会是各地今后命题的总的方向。另外，在提供材料并有必要限制的前提下，让自己命题并且不限文体的做法，也将会得到更多的应用与推广。
三围整和
1-1 新的语文课程标准对写作提出的总目标是：
写作时能考虑不同的目的和对象，运用合理的文体、表达方式，条理清晰地表达自己的意思。
1-2 掌握缩写、扩写、续写、改写的基本方法和技能。
1-3 不写错别字，能正确使用常见的标点符号。
1-4 养成修改文章的习惯。
2-1 写作的基本程序是：审题——立意——选材——布局——表达——修改。
2-2 （1）注意文题中表明文体的标志性词语。如题目中含“记”“忆”“访”“见闻”“赞”“颂”“抒怀”“畅想”等词语，即写记叙文或抒情散文；题目中含“议”“说”“谈”辩”“驳”“评”“析”“看法”“启示”等词语，即写议论文；题中含“用途”“功能”“介绍”“说明”“解说”“制作”“方法”等词语，即写说明文。
（2）遇到没有标志词的文题，可通过试加标志词的方法辨明，也可从文题的含义辨明。一般说来，以时间、地点、人物、事件命题，应写记叙文；要阐发某种主张，论述某个道理的题目，应写议论文；要求介绍、解说宏观事物、事理等知识的，应写说明文。
2-3 常用的审题方法：
①扩缩法：就是将字数较少的题目加上适当的限制性的语言，使之变得具体易写；将字数较多的作文题目，抽出主干词或中心词。②标志法：通过辨识题目中标示文体的词语来明确作文的体裁，若文题中有象征性、形象性、抒情性意味的词语，多写以记叙为主、兼有抒情议论的散文，如“美在我身边”“绿”“绿色”等。③寻“睛”法：就是寻找作文题的“题眼”，题目中关键字眼。是偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分，如“难忘的一天”，“难忘”是题眼；是一个句子的题目，谓语多为题眼，如“我也给美丽做了道加法”，“做”就是题眼。用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住它的本质特点，或写出它的象征意义，或写它的比喻意义，或写它的引申意义，这“特点”即为题眼，如“路”。
2-4 立意力求“新”“真”“深”，并借助下列方法：
①大中取小。有一类作文题目十分宽泛，可写的材料很多，比如“生活”“变化”等，写这类题目要善于缩小，把众多材料浓缩到一点，找准切入点，还要善于化抽象为具体，加上适当的限制或设置副标题，如“关心”可变换成“我学会关心他人”“妈妈关心我的成长”等等，并据此构思。②小中见大。“小中见大”是指题目小而具体要写出有深刻意义的主题，比如《今日家事》就应从一件家庭琐事反映社会变革的重大主题。
3 本专题可以培养高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的价值观和积极的人生态度，如例1。有利于开发学生的创造潜能，激发写作兴趣，从而注重语言的积累、感悟和运用，促进语文素养的整体提高。
基础讲解
知识梳理
话题作文是近年来使用较多的作文形式和备受青睐的作文考试形式，学习话题作文应注意以下知识点：
1.话题作文的命题形式。
2.话题作文的特点和测试功能。
3.话题作文的写作要求及程序。
4.话题作文的拟题方法。
5.话题作文的分类及组成要件。
6.话题作文如何创新。
7.写话题作文的注意事项。
关键提示
话题作文的关键是紧扣话题不能若即若离。在立意和选材上都要讲求一个“新”字，给人耳目一新的感觉。拟好题目是话题作文的关键，要力求题目新颖别致。要有个性，从自己的生活中挖掘、概括、提炼出最有价值的材料。要注意文章体裁的规范性，避免不伦不类。
三围整和
1-1 知识要点：（1）所谓“话题作文”，就是围绕提供的话题来进行写作的一种作文形式。所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头、范围，不是作文题目。话题作文给考生一个较为广泛的写作空间，是让同学在同一个话题下（即谈话的中心），叙述各自不同的生活经历、生活体验，表达各自不同的生活态度、立场观点等，有较大的开放性，具有“活”宽”“广”的特点。既看考生对大自然的观察、鉴赏力，又考察考生对人生、对社会的观察与思考，还考察考生是否具有敏捷的思维和活跃的联想、想象力，还从写作技巧上检测考生的辨析、撷取材料、文章开合、布局谋篇及综合运用各种表达方式的能力。
（2）话题作文的一般命题方式：①命题式的话题。命题者直接指定一个话题，要求围绕它进行作文。如以“关心”为话题，写一篇作文。②提示性（引语式）的话题。命题时，常设计一段提示性的语言把考生引到话题上。如“爱游戏是孩子的天性，游戏有益于身心健康，有利于增长知识……在游戏中，你也许有与同伴吵嘴的经历，也许有与伙伴合作的经历……”，请你以“游戏”为话题，写一篇文章，文体不限，题目自拟，字数不少于600字。③材料式的话题。命题时往往提供一段或几段材料，联系生活实际自拟题目进行写作。必须认认真真、反反复复地阅读，弄清要写的话题及其内涵、范围。
（3）话题作文的作文题的分类：话题作文题按组成部分的多寡，可分为：单纯型文题(即只有话题和要求两项要件命题)，如“习惯”“礼遇”“变”这类话题，只有相关要求即是。材料型文题(即由材料、话题、要求三者构成）。注意：话题作文所用的材料是引出话题的触媒，是引发考生思考和展开联想、想象的“由头”，是启发学生打开思路的一个例子；材料作文中所用的材料则是学生要立意之本，是学生提炼思想观点的依据，应锁定目标，集中笔力，直奔话题，不要受试题中一些非话题语言的干扰，偏离话题，另起炉灶。
话题作文题按照话题材料和作文内容分，有：①关于爱国、理想和追求的；②关于逆境、拼搏和勤奋的；③关于艰苦、廉洁和修养的；④关于团结、守纪和教育的；⑤关于科技，发展和创新的；⑥关于知识、能力和方法的；⑦关于家庭、学校和社会的；⑧关于道德、情感和责任的。“文章随世运，无日不趋新”，以上分类只是一个大概，不必在分类上倾注心力，重在有创意表达。
1-2 解题方法与技巧：①正确理解“话题”的内涵，明确话题作文的要求，把握“提示”或材料的旨向，选择自己擅长的文体，或根据自己储存的与之相关的素材，选择得心应手的文体。②从“话题”所包含的内存，生发开去，围绕自己最熟悉的材料去延伸、拓展，驱遣想象，把自己最熟悉的材料中最能展示个性、最能吸引人、最有说服力的材料搜集整理出来，并据此构思立意谋篇布局。③选择最佳的、最小的切入点，并运用得体的表达方式，或叙事写人，或写景状物，或发表见解，展望前景如例1。可以以小见大，也可以大题小作。
2 话题作文明确各项要求拟好标题后，就要按命题作文的写作步骤进行写作，相对于命题作文来说又要容易—些。因为话题作文的自主权在考生手中，只要考生有创新意识，谁都能写出有新意的文章。其创新途径有：①选材要新。即要有时效性，如“彩票”“下岗再就业”“反腐倡廉”等方面的材料。②立意出新。尽可能“新瓶装新酒”，即使是思维不畅，又无新的材料，也要把旧材料中蕴含的新意发掘出来。③形式出新。因为话题作文具有文体不限，选材广泛，写法不限的特点，可以借助记叙体、说明体、议论体、书信体、日记体、散文体、小说体、分标题，用寓言等表现形式写作。④语言出新。多用生活中比较鲜活的口语、流行语，适当引用一些名言警句或诗词歌赋，适当地运用一点文言词句或语气词，还可以选用一些理科术语、公式并运用到文章中。需要强调的是，话题作文在题目、选材、文体等方面所赋予考生广泛的自由度也使考生有了更广阔的想象空间。因此上乘的话题作文更看重考生在拟题、立意、选材、布局、行文方面的创新。想象的自由中还要提到一点，就是思维的深度。作文的深度就是思维的深刻性。
总之，话题作文的自由性的含义是作文给了考生更多的选择权：考生自己选；选适合考生自己的。就这一点而言，话题作文缩小了对考生作文限制的空间。考生可以在作文中最大限度发挥自己的长处，写出自己的个性，体现出自己的创造力。只要与话题有关，无论写什么，用什么方法写，用什么体裁都必须在合乎题目要求的前提下，才能自主发挥，自由写作。如例3。
3-1 通过本专题的学习，应明白写文章是发展学生语言能力和思考能力的一个有效的方式，也是人生教育的一个载体，一方面培养学生做人，做一个品德高尚，志趣高雅，认识高远的人；一方面培养学生作文。要做到两者相结合，写出思想性很强的文章来。
3-2 作文是表达和交流的需要，表达自己的体验、感受、思想、情绪——是认识社会、认识生活、认识自我的复杂认识活动，是培养责任感和自我教育的过程。经常写作，可以提高学生的品德修养和审美情趣，形成良好的个性和健全的人格，形成正确的价值观和积极的人生态度。
3-3 写作的过程，是学生主动积极思维和情感活动的过程，可以加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。
第3个回答 2010-04-03
要多看看生活，留意生活给我们带来的乐趣与悲伤。生活的细节也是至关重要的，如写感恩作文要处处看到爸爸妈妈的工作辛劳与生活压力，他们是为生活如此奔波，体现在哪里呢，这就要看你的留意了。那如果写景作文，要多用好词佳句，再利用拟人或其他修辞手法例：在青翠的梧桐树上，小鸟演绎着新出的乐曲。
以上就是我的的写作经验，只要按着我的建议去做，相信你的作文成绩会蒸蒸日上。
第5个回答 2010-04-03
多观察周围的事物，用上好词佳句，作文前后呼应