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    • 我站在铁索桥上3节运用了什么方法

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    推荐答案   2010-03-29
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    我站在铁索桥上3节运用了什么方法答：对比
    我站在铁索桥上 表达方法相似现代诗答：《我站在铁索桥上》这首现代诗的主要表达方法是前后呼应，所以与之类似的采用前后呼应的现代诗不少，比较著名的有海子的《面朝大海，春暖花开》：面朝大海，春暖花开 作者：海子 从明天起，做一个幸福的人 喂马、劈柴，周游世界 从明天起，关心粮食和蔬菜 我有一所房子，面朝大海，春暖花开 从明天起...
    《我站在铁索桥上》的表达方法是什么答：《我站在铁索桥上》的表达方法是：写身临铁索桥，\“站在铁索桥上”所看到的景物，头上的云雾，脚下的白浪以及追忆红军当年飞夺卢定桥激烈战斗的场面。
    《我站在铁索桥上》答：1.比喻 夸张 突出战士们的英勇,不怕弹雨,火网 2.想到战士们英勇杀敌,为保护祖国而牺牲自己,心中有一种不舍与敬佩 3.感情更加强烈.
    我站在铁索桥上 诗人站在索桥上看到了什么,想到了什么答：今天的人们，也永远不会忘记革命先烈所做出的丰功伟绩。诗人用充满深情的笔触写到人民对先烈们的怀念之情。最后一段采用反复的手法，再次写到铁索桥上的所见，再一次真抒胸臆，赞美那些为新中国的诞生和建设做出伟大贡献的人们。全诗一气呵成，感情饱满，由史而今，跨越时空，想像丰富，描写、抒情、议论相...
    《我站在铁索桥上》教学反思答：3、为什么我要站在铁索桥上?4、勇士们是怎样强渡大渡河的?孩子们针对课题，针对诗句的内容提出自己的疑问，应该可以激发孩子们强烈的学习欲望的。我们也往往这样认为，可在接下来的学习过程当中，无论是老师讲解历史背景，让学生看图讲述铁索桥是怎样的一座桥，孩子们竟索然无趣，即使引导学生看图，也只...
    我站在铁索桥上教学设计答：1. 激趣导入展示泸定桥图片，引导学生回忆革命先烈的付出，介绍《我站在铁索桥上》的创作背景，激发学习兴趣。2. 展示交流学生分享查找的资料，介绍顾工和红军长征的故事，进行相互交流。3. 自读自悟学生自由阅读诗文，思考诗人所见所想，通过提问引导理解。4. 合作探究检查理解情况，指导朗读技巧和情感...
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