小学语文的学习过程中，阅读是非常重要的。家长们也能意识到阅读所带来的一些列学习反应，但是在实际的学习进程中，小学生是非常辛苦的，每天写完作业就9点多了，哪有多余的时间来阅读？周末要参加各种补习班和兴趣培养，更没有阅读时间了。如何帮助孩子做好阅读？成为家长们进退两难的一件事。我们常说，你看看别人家的孩子，一个学期能阅读几十本书，我们家一本都不愿意看。
为什么别人家的孩子，功课也多，每天也写作业到很晚，却仍然保持了良好的阅读习惯，你家的小学生却疲惫不堪，为了应付学习，根本没有多余的时间来阅读呢？只要搞清楚这个问题，我们就能帮助孩子养成阅读的习惯。越是到小学高年级阶段，随着学业的负担和小升初的压力，给孩子们阅读的时间就会越来越少，有些老师建议小学生利用碎片时间来阅读，我不赞同，读书是一个连贯性的学习行为，靠挤牙膏阅读不适合小学生阅读能力的提高。
我们常看一些宣传，在地铁里写作业的小学生，在公交车上认真看书的小学生，甚至连儿童医院都专门开辟了学习专用门诊，让生病的小学生们可以边输液边写作业和看书。看似我们让孩子抓住了一切可以学习的时间，进行了阅读和学习，但却从另一个角度反映出，我们引导小学生这样阅读，只是为了完成学习任务，并不会让他们建立真正的阅读意识和养成阅读习惯。在小学生越来越繁重的学习压力下，我们该如何引导孩子们阅读呢？
1、 每天保证30分钟的专注度阅读
我建议小学阶段，每天至少要保证30分钟连续性的时间来阅读。很多家长说，我们作业都写不完，哪有时间看书呢？所以对于小学生，我建议如果晚上排不出阅读时间，那么我们就利用在学校的时间阅读。有的小学生中午不睡觉，那么就可以利用午休时间来阅读。教室里也比较安静，适合看书学习。
也有的家长说，午休时间不能看书，必须在教室趴着，那我们就在晚饭前的半个小时进行阅读。这个时间段我们的家长往往会催促小学生赶紧写作业，其实这个时候孩子也已经比较饿了，专注度都非常差，上了一天课，也很疲惫。所以通过阅读一些比较轻松的故事，来让自己的大脑得到休息。正好阅读到好玩的故事，在吃饭期间也可以和家长进行分享。
我还遇到过一位五年级小学生，他喜欢在洗澡的时候看书，让妈妈给把浴缸接满水，泡澡的时候，看看书，也是一种放松和学习。半个小时看似时间很长，其实很短，小学生可以根据日常的学习习惯来有效安排阅读时间，但是每天半小时，一定是要培养成习惯的，不可中途荒废。
2、 写作业中途，在8点钟左右，可以安排为阅读时间
阅读其实不光是为了提高语文的学习能力，更是一种学习享受和放松方式。我们很多家长说，孩子作业太多，每天都写得很晚，弄得大人和孩子都疲惫不堪，实际上，在写作业的中途，我们就可以安排一个30分钟的阅读时间，这个时间节点一般推荐为8点左右。通过阅读，给大脑放个假。可以阅读一些课外书，也可以阅读语文书，总之阅读不是一项死板的学习任务。
这时候我们家长会说，作业都写不完，我拿什么时间来阅读？穿插半个小时，作业拖到后面就写得很晚了。所以，我们要通过有效的学习时间安排，让小学生去理解，在日常的学习过程中，不是只有写作业一种学习方式，阅读和思考也是学习方法，根据自己自身的阅读习惯和条件，来培养阅读的习惯，才是最优的选择。
3、 减少重复阅读，把看书变成听书
我们家长往往对阅读有一个误解，就是阅读就是看书，看书就是看名著。实际上阅读的方式有很多，除了书籍，看电视、看电影，都是阅读。在日常的学习过程中，减少重复阅读的建议，就是减少同一个故事主题的阅读。同时，我们还可以把看书变成听书，有些很不错的课文朗读音频，还有一些童话故事、满分作文等内容，都有朗读版。我们在上学的路上，可以用听书的方式来阅读。既锻炼了听力也培养了语感，通过朗读家抑扬顿挫的感情朗读，我们可以更好地体会作者的感情。